電子商務(wù)課堂上，21歲的緬甸學(xué)生羅本燦正專注地記錄知識(shí)點(diǎn)。作為中緬教育交流項(xiàng)目的首批受益者，他用流利的漢語說，“這里是我夢(mèng)想啟航的地方。”

　　羅本燦的祖輩是緬甸華人，這讓他對(duì)中華文化有著天然親近。踏上中國土地后，他從躍出書本的鮮活體驗(yàn)中了解真正的中國。清明節(jié)時(shí)，他在老師的帶領(lǐng)下來到南洋華僑機(jī)工回國抗日紀(jì)念館，觸摸抗戰(zhàn)歷史；潑水節(jié)期間，他身著傳統(tǒng)服裝與中緬胞波隊(duì)共舞，用水與中國朋友互送祝福；五四青年節(jié)，他了解中國同齡人們的青年故事，見證了他們的熱血擔(dān)當(dāng)。

　　來自緬甸仰光的蘇雪妮從小酷愛畫畫，在得知能到中國上學(xué)后，她特意選擇三年制服裝專業(yè)，希望實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)夢(mèng)想。在學(xué)校上課之外，蘇雪妮還在學(xué)校旁邊的服裝產(chǎn)業(yè)園區(qū)體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)版課堂。談及未來，她希望把緬甸傳統(tǒng)織錦技藝與中國智造相結(jié)合，制作出兼具文化融合特色與高品質(zhì)的服裝。

　　目前，瑞麗市職業(yè)中學(xué)與緬甸仰光金光學(xué)院等教育機(jī)構(gòu)建立常態(tài)化合作機(jī)制，從課程設(shè)置到生活保障，從文化體驗(yàn)到實(shí)習(xí)就業(yè)，為國際學(xué)生構(gòu)建立體化培養(yǎng)體系。隨著今年36名國際學(xué)生順利入學(xué)，中緬教育合作的“雙向奔赴”將不斷為兩國友好交往注入新動(dòng)能。(完)