科技小院師生們的日常工作之一，就是從播種到收獲，全程管理示范田。很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)的轉(zhuǎn)化率不高，很多技術(shù)被束之高閣，而與此同時(shí)農(nóng)民又迫切需要新的農(nóng)業(yè)技術(shù)。師生常年住在村里，和農(nóng)民一起勞動(dòng)，能夠了解農(nóng)民需要什么、有哪些問(wèn)題、該如何解決，在這個(gè)過(guò)程中，完成學(xué)生的教育、老師的科研。

　　“村民常拿著病苗焦葉來(lái)求助，我們知道的當(dāng)場(chǎng)解答，不懂的就請(qǐng)教老師。”研一學(xué)生秦建國(guó)道出小院日常，“在實(shí)踐中把這些知識(shí)串聯(lián)起來(lái)會(huì)比較難一點(diǎn)，但還是挺鍛煉人的”。這扇永遠(yuǎn)敞開(kāi)的院門，讓學(xué)生們從“一問(wèn)就倒”成長(zhǎng)為“百問(wèn)不倒”。

　　在鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐中，科技小院因“地”施策，針對(duì)不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)痛點(diǎn)和農(nóng)戶實(shí)際需求精準(zhǔn)發(fā)力，成為農(nóng)業(yè)科技落地的“加速器”。相公莊科技小院把壁蜂授粉、反光膜增色等技術(shù)帶到村里，讓蘋果品質(zhì)提升了一個(gè)檔次；后老營(yíng)科技小院通過(guò)推廣西瓜嫁接養(yǎng)分資源綜合管理等技術(shù)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)匚鞴袭a(chǎn)業(yè)發(fā)展……依托中國(guó)農(nóng)大的這群學(xué)生，這些扎根田間地頭的“實(shí)驗(yàn)室”打通了農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和應(yīng)用的“最后一公里”，實(shí)現(xiàn)了先進(jìn)科技零距離、高效率轉(zhuǎn)化，并通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、政策咨詢、一線宣講等方式，幫助萬(wàn)余名農(nóng)民成為懂技術(shù)的“土專家”。

　　春華秋實(shí)十余載，科技小院已從科技幫扶的1.0版、產(chǎn)業(yè)興農(nóng)的2.0版、鄉(xiāng)村振興的3.0版，升級(jí)到通過(guò)集群引領(lǐng)生態(tài)產(chǎn)業(yè)化與產(chǎn)業(yè)生態(tài)化協(xié)同創(chuàng)新的4.0版。2019年啟動(dòng)的“中非科技小院”項(xiàng)目更是讓中國(guó)經(jīng)驗(yàn)漂洋過(guò)海，通過(guò)農(nóng)業(yè)實(shí)踐和技術(shù)交流為非洲培養(yǎng)青年農(nóng)業(yè)人才。

　　據(jù)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)“中非科技小院”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人焦小強(qiáng)介紹，項(xiàng)目的主要目的是依托科技小院在國(guó)內(nèi)的運(yùn)行模式，為非洲培養(yǎng)一批高素質(zhì)農(nóng)業(yè)人才。留學(xué)生通過(guò)在中國(guó)和在非洲的長(zhǎng)期實(shí)踐，能夠?qū)⒅袊?guó)農(nóng)戶精耕細(xì)作的技術(shù)應(yīng)用到非洲，幫助當(dāng)?shù)匦∞r(nóng)戶增產(chǎn)增收。

　　馬拉維姑娘弗朗西娜學(xué)成歸國(guó)后，將測(cè)土施肥技術(shù)本土化，幫助家鄉(xiāng)作物產(chǎn)量翻了兩三倍；今年2月，同為馬拉維留學(xué)生的尤瑟夫入駐蘇小營(yíng)中非科技小院，“我重點(diǎn)學(xué)習(xí)制作肥料、改良土壤等實(shí)用技術(shù)，這些都是我的家鄉(xiāng)最需要的”。

　　目前，有30多名來(lái)自馬拉維、肯尼亞、贊比亞等非洲國(guó)家的留學(xué)生常駐曲周，住農(nóng)家、學(xué)中文、干農(nóng)活、學(xué)農(nóng)事，畢業(yè)后回國(guó)解決農(nóng)業(yè)難題。

　　“盡管這里的施肥、灌溉技術(shù)以及氣候條件跟我們國(guó)家的不一樣，但我們回去之后，會(huì)根據(jù)地情創(chuàng)新所學(xué)，幫助大家增收。”肯尼亞留學(xué)生大衛(wèi)說(shuō)。

　　在蘇小營(yíng)中非科技小院，6名非洲留學(xué)生與中國(guó)學(xué)子同吃同住。中國(guó)農(nóng)大2023級(jí)碩士張浩發(fā)現(xiàn)，這些“特殊同學(xué)”中有農(nóng)技站長(zhǎng)、學(xué)校教師，也有政府官員。“問(wèn)他們?yōu)槭裁磥?lái)中國(guó)，他們想的都是讓身邊人增產(chǎn)增收。”這份質(zhì)樸心愿，恰是科技小院最珍貴的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

　　兩棵碗口粗細(xì)的梧桐樹(shù)已亭亭如蓋，正如一處處科技小院和一批批年輕人，扎根鄉(xiāng)土深處，在實(shí)踐中助農(nóng)興農(nóng)。從曲周到非洲，從1.0版到4.0版，科技小院用16年光陰詮釋“把論文寫在大地上，把學(xué)術(shù)成果留在百姓家”。在科技小院，處處可見(jiàn)大地的脈搏。(完)