在中國，專業(yè)的養(yǎng)老護(hù)理員缺口巨大。這背后是眾多老人對專業(yè)照護(hù)的渴望，是無數(shù)家庭對優(yōu)質(zhì)養(yǎng)老服務(wù)的期盼。養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)正從“需求側(cè)”倒逼“供給側(cè)”改革。據(jù)悉，在該學(xué)院所在的上海靜安區(qū)，60歲以上老年人口數(shù)占比已超40%。

　　黃群表示：“通過建立雙向賦能的校企協(xié)同育人機(jī)制，推動(dòng)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈進(jìn)一步深度融合，將一線的最佳實(shí)踐提煉成教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，真正實(shí)現(xiàn)同頻共振的產(chǎn)教融合新生態(tài)?！睋?jù)悉，一方面，一線的養(yǎng)老護(hù)理師帶著專業(yè)技能和實(shí)踐案例走進(jìn)課堂，把“適老化改造”“認(rèn)知癥照護(hù)”“智慧養(yǎng)老系統(tǒng)運(yùn)維”等前沿課題植入教學(xué)，將寶貴的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的教學(xué)資源，傳授專業(yè)的養(yǎng)老護(hù)理技巧；另一方面，教師帶著學(xué)術(shù)視角進(jìn)駐養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，在校企聯(lián)合教研的“實(shí)景課堂”中認(rèn)識(shí)專業(yè)、融合課程建設(shè)。

　　據(jù)悉，今后，學(xué)校將積極構(gòu)建符合市場需求的養(yǎng)老人才崗位能力圖譜，設(shè)置“基礎(chǔ)模塊+專業(yè)模塊+拓展模塊”的彈性結(jié)構(gòu)課程體系，建立課程動(dòng)態(tài)更新機(jī)制，定期組織行業(yè)專家對課程內(nèi)容進(jìn)行評估修訂，確保教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)技術(shù)發(fā)展保持同步，適應(yīng)行業(yè)快速迭代需求。同時(shí)，學(xué)校將聚焦智慧照護(hù)、健康監(jiān)測、適老化改造等關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域開展應(yīng)用研究，通過建立“產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，加速技術(shù)成果的產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，力求形成可推廣的標(biāo)準(zhǔn)化解決方案。

　　當(dāng)日，上海行健職業(yè)學(xué)院與上海大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院簽署專業(yè)共建協(xié)議，雙方將在課程開發(fā)、師資共享、科研合作等方面開展深度合作。校方與上海市第三康復(fù)醫(yī)院、上海(閔行)養(yǎng)老服務(wù)能力建設(shè)基地以及相關(guān)企業(yè)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，共建產(chǎn)教融合實(shí)踐基地?！奥殬I(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展血脈相連。”余文君希望，在探索智慧養(yǎng)老教育領(lǐng)域的人才培養(yǎng)過程中，上海行健職業(yè)學(xué)院立足靜安區(qū)的產(chǎn)業(yè)體系需求，深化產(chǎn)教融合，以“政校行企”協(xié)同機(jī)制創(chuàng)新與 AI技術(shù)賦能，為養(yǎng)老事業(yè)注入動(dòng)能。

　　在當(dāng)日活動(dòng)中，上海行健職業(yè)學(xué)院人工智能專業(yè)、軟件技術(shù)專業(yè)、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)等教師團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)的“康寶”智能體亮相。據(jù)悉，“康寶”智能體目前已完成高血壓和糖尿病兩大慢性病的問診與知識(shí)問答功能開發(fā)，每種疾病積累超800條專業(yè)語料庫，涵蓋癥狀自查、用藥指導(dǎo)等高頻場景?！啊祵殹O(shè)計(jì)的初衷就是讓老人更健康、讓學(xué)生更會(huì)照顧人。與通用模型相比，它更垂直、更精準(zhǔn)，從癥狀識(shí)別到用藥建議均符合醫(yī)學(xué)規(guī)范，進(jìn)一步解決康養(yǎng)場景的‘最后一公里’問題。”智慧康養(yǎng)與教育學(xué)院潘太健介紹。

　　據(jù)悉，本次活動(dòng)由靜安區(qū)教育黨工委、靜安區(qū)教育局指導(dǎo)，上海行健職業(yè)學(xué)院主辦。(完)