小學教師“陰盛陽衰” 西安一小學男老師僅占1/6

　記者調(diào)查：西安一小學男老師僅占六分之一

最近，武漢市一所小學設立了“男班主任工作室”，主要為了研究如何為小學生增添“陽剛之氣”。而這條消息也讓小學老師“陰盛陽衰”的現(xiàn)象再次受到大家的關(guān)注。那么，目前西安市各大小學的男女老師比例如何？大家對于這樣的現(xiàn)象又是如何看待的呢？

李澎是陜西省西安師范附屬小學的教導處副主任，從畢業(yè)到現(xiàn)在，在小學工作已經(jīng)是第十八個年頭了，說起當時為什么會選擇老師這個職業(yè)，李澎說，當時并沒有想太多。

陜西省西安師范附屬小學教導處副主任李澎：“當初年紀比較小，也沒有過多的想法，也是父母安排就上了師范，但是進入教師這個行業(yè)，我發(fā)覺自己越來越喜歡這個職業(yè)了 跟孩子每天打交道，自己非常的快樂和幸福。”

李澎說，學校現(xiàn)在的老師加行政人員一共67個人，其中男老師只有12個，占總?cè)藬?shù)的六分之一。而這種失衡的男女老師比例，對小學男生的成長也有一定的影響。

陜西省西安師范附屬小學教導處副主任李澎：“在小學階段，女孩子的成績比較高，擔任班干部的比例也比較高，男孩子在小學，容易養(yǎng)成一些懦弱的性格，斤斤計較呀，愛打小報告呀，實際上這些，不知道是不是與男女老師比例失調(diào)有影響。我們還要進一步研究，所以我覺得男女老師必不可少，在教育教學方面都很重要，所以就是男女老師的比例，要在一個相對合理的區(qū)間范圍之內(nèi)。”

而對于小學男女老師比例失衡，是否會對男孩子的性格塑造產(chǎn)生影響，大部分家長都表示，小學女老師多屬于正常現(xiàn)象，應該不會對孩子有所影響。

學生家長：“相對來說覺得小學老師女老師的親和力要強一些，我覺得不光是老師嘛，就是課堂上起到個引導作用，但是家庭教育也是很重要的。”

學生家長：“你想男的嘛他肯定粗枝大葉一點，特別是這種小的小孩兒，他肯定要關(guān)心度要高一點，所以肯定女老師細心一些。”

但也有家長認為，女老師和男老師在思維和性格上還是有一定的區(qū)別，如果男女老師的人數(shù)能相對平衡，對于男孩子的性格塑造也會有一定的幫助。

學生家長俱女士：“我們孩子上一年級嘛，一年級他男老師只占了一位，我覺得應該多加幾位，要不然缺少楊剛之氣，回來小孩，男孩子他老是還愛哭鼻子。”

　　心理專家：男老師對孩子性格有影響但沒有決定性作用

記者在走訪過程中了解到，大多數(shù)小學的男女老師比例都嚴重失衡，有的小學男老師只占到全校老師總數(shù)的十分之一。那么，為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？武漢這所小學所設立的“男班主任辦公室”又是否會真正起到鍛煉孩子“陽剛之氣”的作用呢？

陜西省西安師范附屬小學的教導處副主任李澎告訴記者，小學男老師稀缺的原因主要是源于師范院校里女生要比男生多。另外從男性方面來講，男兒志在四方，大多數(shù)男性不愿局限于學校生活，想走出去闖一闖。因此相對來說，男女老師比例失衡問題在小學就會突出一些。

陜西省西安師范附屬小學教導處副主任李澎：“一所學校實際上是男老師和女老師都各有優(yōu)勢，都是必不可少的，男老師他是相對理性，具有宏觀思維對孩子的創(chuàng)造力的培養(yǎng)非常好，那么女老師她是相對感性一些，性格是細膩、細致，對孩子的認真細致方面培養(yǎng)的比較好。”

而對于武漢一所小學所設立的“男班主任辦公室”，帶領(lǐng)孩子參加戶外拓展、上專題課等，培養(yǎng)孩子的“陽剛之氣”，李澎說，這樣的設置很有必要。

陜西省西安師范附屬小學教導處副主任李澎：“其實男孩子就是要到大自然當中去摸爬滾打，這樣才能培養(yǎng)男孩的勇敢、堅毅，、有社會擔當。所以我覺得這種舉措非常好 。像我們學校也定期的請一些校外輔導員，比如說消防員、國旗班升旗班的戰(zhàn)士、還有交警、也參與到我們學校的教學教育當中、指導我們學校的孩子學習和生活、我覺得對孩子尤其是男孩子的性格培養(yǎng)大有裨益。”

對于小學男老師稀缺對男生成長的影響，心理專家表示，學校老師的影響固然重要，但老師對學生性格、人格等的塑造與形成會有一定的影響，并不是決定性的。

西安海爾森心理培訓學校國家二級心理咨詢師賈陽：“除了學校這樣一個大的環(huán)境的影響，我們可能更在乎的是什么呢，是家庭這一塊對孩子的影響，因為可能對我們孩子而言，影響他最深的就是他的父母和家人，那么在這樣一個過程中我們可以看一看現(xiàn)在的社會，比如說有這樣一個觀念男主外女主內(nèi)，那么在這樣一個情況下其實你可以看到孩子他所學習的模板可能更多的是他的母親，那么這個對他性格上的影響可能也是我們要值得注意的東西了。”