南方日?qǐng)?bào)：讓導(dǎo)師制成為遏止論文抄襲的閘門

近日，山東大學(xué)一名研究生碩士學(xué)位論文被曝大面積抄襲。面對(duì)屢屢曝光的論文抄襲等學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象，人們不禁再次質(zhì)問(wèn)和反思其癥結(jié)所在。

有人認(rèn)為，論文抄襲之風(fēng)是社會(huì)浮躁功利心態(tài)的折射和反映。不少身處象牙塔頂?shù)膶W(xué)者，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的誘惑甘愿舍棄誠(chéng)信，是因?yàn)樗麄優(yōu)樵旒偎艿呢?zé)難與損失不過(guò)爾爾，誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)價(jià)值體系中的貶值是學(xué)術(shù)造假甚囂塵上的心理根源。盡管誠(chéng)信和道德自律的缺失同造假的猖獗存有密切關(guān)聯(lián)，但重塑道德風(fēng)貌，短期難以奏效，我們應(yīng)更多地從制度設(shè)計(jì)層面來(lái)考慮問(wèn)題。

該事件被曝光后，絕大多數(shù)人的第一反應(yīng)恐怕是吃驚，因?yàn)榇T士學(xué)位論文審查，經(jīng)過(guò)了層層把關(guān)，并且，每一篇論文都必須通過(guò)論文查重系統(tǒng)的檢測(cè)。連篇累牘、肆無(wú)忌憚地抄襲卻“安然”通過(guò)檢測(cè)，這才是吃驚的重點(diǎn)。其實(shí)，從查重系統(tǒng)誕生之日起，就注定不能成為很好的查重工具。它們?cè)谠O(shè)計(jì)上存在太多漏洞，這些漏洞也不斷地被善加鉆營(yíng)的學(xué)生利用。查重系統(tǒng)之所以具備查重功能，是因?yàn)樗鋫渲鴮?duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)的資料“是否翔實(shí)”以及“是否及時(shí)更新”直接決定了查重質(zhì)量的好壞，所以，只要在新資源未被填充到數(shù)據(jù)庫(kù)之前抄襲，系統(tǒng)就束手無(wú)策。更為重要的是，鑒于學(xué)術(shù)論文在表述上具有很強(qiáng)的格式化特征，如果任何字眼出現(xiàn)重復(fù)都被判定為抄襲，就很容易在檢測(cè)過(guò)程中造成混亂，為此，系統(tǒng)在檢測(cè)的字段長(zhǎng)度上有自己的一套標(biāo)準(zhǔn)，如在連續(xù)出現(xiàn)7個(gè)字符相同的情況下才判為抄襲等，不過(guò)此類設(shè)定一旦被發(fā)現(xiàn)，只會(huì)使抄襲更加容易。說(shuō)到底，學(xué)術(shù)論文畢竟是腦力活，掃描式的檢測(cè)無(wú)法應(yīng)對(duì)“稍微靈活”的抄襲。以往常常發(fā)現(xiàn)有學(xué)生甚至成名學(xué)者直接將外文翻譯完當(dāng)作論文應(yīng)付交差，但就是如此蠢笨的造假，系統(tǒng)也無(wú)可奈何，畢竟翻譯的作品千人千面。

與其越來(lái)越依賴機(jī)械化的檢測(cè)設(shè)備，真正發(fā)揮好“導(dǎo)師制”的作用才是防范抄襲事件頻現(xiàn)的捷徑。現(xiàn)階段，高等教育擴(kuò)招趨勢(shì)并無(wú)根本改觀，導(dǎo)師們往往忙于自己的各類項(xiàng)目和任務(wù)，無(wú)暇顧及（更不必說(shuō)指導(dǎo)）自己的學(xué)生，導(dǎo)師制形同虛設(shè)。所謂導(dǎo)師制，即在一定時(shí)期內(nèi)通過(guò)導(dǎo)師的專門指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)相關(guān)的研究領(lǐng)域，從入門到純熟，形成獨(dú)立從事科研能力的制度。導(dǎo)師制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)便是指導(dǎo)學(xué)生如何從“不懂”到“比較懂”地寫作學(xué)術(shù)論文。嚴(yán)格地講，從論文開題、文獻(xiàn)資料的搜集到提綱搭建和寫作，每一過(guò)程都需要有導(dǎo)師的高頻度參與。導(dǎo)師制的理想結(jié)果是，在論文完成后，導(dǎo)師必須對(duì)論文各方面的不足有較學(xué)生更為清晰的認(rèn)識(shí)，其中，也包括對(duì)學(xué)生使用資料是否得當(dāng)有更為清晰的判斷。可是，此次事件中當(dāng)事人的導(dǎo)師對(duì)自己學(xué)生抄襲的論文居然一無(wú)所知，更為可嘆的是，許多人還相信導(dǎo)師的反應(yīng)盡在情理之中。抄襲者由于個(gè)人的懶怠和貪欲而犯下大錯(cuò)，需要擔(dān)當(dāng)主要責(zé)任，但是，導(dǎo)師們也應(yīng)該反省自己是否真正履行了導(dǎo)師的義務(wù)、高校領(lǐng)導(dǎo)們也應(yīng)該詳加審查導(dǎo)師制是否已經(jīng)名存實(shí)亡。無(wú)論世風(fēng)如何浮躁，學(xué)生都是學(xué)術(shù)事業(yè)的生力軍和接班人，絲毫耽誤不起。

制度在設(shè)計(jì)上從來(lái)不是越繁雜越好，即如眼下的學(xué)位論文抄襲問(wèn)題，高校領(lǐng)導(dǎo)與其費(fèi)盡心力采購(gòu)、研發(fā)更為先進(jìn)的查重系統(tǒng)，不如思考如何讓越來(lái)越有名無(wú)實(shí)的導(dǎo)師制重新煥發(fā)生機(jī)。