因“財(cái)”施教真能培養(yǎng)出中國(guó)的巴菲特？

廣州成為國(guó)內(nèi)首個(gè)將金融理財(cái)知識(shí)教育納入到國(guó)民教育地方課程體系之中的試點(diǎn)地區(qū)，36所試點(diǎn)學(xué)校約有一萬(wàn)名學(xué)生參與該課程。目前廣州已制定《廣州市中小學(xué)金融理財(cái)知識(shí)教育的課程方案》。(8月27日《南方都市報(bào)》)

凡是對(duì)股票市場(chǎng)有所了解的人，幾乎都知道巴菲特這個(gè)名字。股神巴菲特以縱橫世界股票市場(chǎng)無人能及的神話，成為很多試圖股海撈金者膜拜的對(duì)象。在中國(guó)，同樣也有眾多巴菲特的追隨者和崇拜者。人們對(duì)于巴菲特的追隨與崇拜無外乎兩個(gè)因素：一是想從巴菲特炒股的經(jīng)驗(yàn)中，獲得相應(yīng)的炒股技能，以求最大程度地獲取股市的利益;二是想從巴菲特多年的股海沉浮中，總結(jié)出股市撈金的規(guī)律來，以此降低和減少遭遇股市風(fēng)險(xiǎn)的幾率。

然而，正所謂“股市有風(fēng)險(xiǎn)，入市需謹(jǐn)鎮(zhèn)”，世界上沒有一直飄紅的牛市，也沒有一直沉綠的熊市。因此，即便是巴菲特也只能審時(shí)度勢(shì)，根據(jù)自己長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累，和敏銳捕捉市場(chǎng)變化信息的觀察能力，最大程度地規(guī)避股市的風(fēng)險(xiǎn)，并不能真正左右哪一個(gè)國(guó)家股市的走向。從這種意義上來說，所謂股神，并不是從一大堆有關(guān)金融的書本中鉆出來的，要想在股市中有所斬獲，除了必備的相關(guān)知識(shí)，最重要的東西，還是來自在股票市場(chǎng)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，甚至還要遭遇很多的挫折。否則，只能是一個(gè)傳說而已。

明晰了巴菲特的過人和神奇之處，回過頭來，我們?cè)僬f廣東試點(diǎn)將投資教育納入到國(guó)民教育課程這個(gè)事情。從媒體目前報(bào)道的有限信息中，以及《廣州市中小學(xué)金融理財(cái)知識(shí)教育的課程方案》的細(xì)節(jié)里，我們不難看出廣東試點(diǎn)投資教育的真正目的。這就是通過在中小學(xué)開設(shè)金融理財(cái)知識(shí)教育，普及與金融理財(cái)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助青少年學(xué)生掌握和理解一些應(yīng)知應(yīng)會(huì)的理財(cái)產(chǎn)品和概念，從而讓中小學(xué)生盡可能地掌握一些與金融理財(cái)相關(guān)的知識(shí)，并不是要求所有的學(xué)生都去炒股。即便有學(xué)生真正在股市開設(shè)了賬號(hào)，也只是一種老師指導(dǎo)下的金融理財(cái)實(shí)驗(yàn)課，并不是真想讓學(xué)生去股市沖浪。如果真是這樣，學(xué)生的家長(zhǎng)絕對(duì)也是不會(huì)同意的，畢竟，學(xué)生階段的主要任務(wù)，還是以接受綜合的知識(shí)教育為主。

正如巴菲特自己所說：如果你在錯(cuò)誤的路上，奔跑也沒用。對(duì)于在中小學(xué)試點(diǎn)投資教育這件事，既要因“財(cái)”施教，給予中小學(xué)生最適合的金融理財(cái)教育。同時(shí)也要注重中國(guó)的教育實(shí)際，結(jié)合中小學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，因人因材施教，培養(yǎng)出德智體能全面發(fā)展的新一代接班人，決不是去培養(yǎng)中國(guó)的少年巴菲特。況且，股神巴菲特也不是學(xué)校能培養(yǎng)出來的，而是通過長(zhǎng)時(shí)間的挫折和實(shí)踐，以及對(duì)市場(chǎng)變化的敏銳觀察所換來的。所以，我們對(duì)這種投資教育的嘗試，只能表示贊同，絕對(duì)不能讓整個(gè)的中小學(xué)教育為此跑偏了。