嚴(yán)厲式教育、嚴(yán)厲式教育好處辯論賽
罵孩子和嚴(yán)加管教的界限很模糊，什么是嚴(yán)格教育，什么是罵孩子，這本身很難分辨。我也分不清，小時候?qū)π〈瑑河悬c(diǎn)嚴(yán)格了。后來我是在輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)時才找到邊界。開始我覺得孩子聽話就很好教育，所以聽話就是最高標(biāo)準(zhǔn)。但段崴和段昱兄弟倆給了我很大啟示。顯然他們是不聽話的，哥哥總得說好幾遍才能免強(qiáng)聽進(jìn)去一兩句，多數(shù)情況下是左耳進(jìn)右耳出，甚至覺得他根本聽不懂漢語，溝通效率極低；弟弟點(diǎn)頭答應(yīng)卻總是陽奉陰違，似乎天生就是騙人的料。上小學(xué)前后的那段時間，這些問題非常困擾我，覺得這兩個很難管教，甚至我的整個生活都會受到他們的連累。可一旦開始了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之后，我立刻被驚掉了下巴，這兩個侄子口算特別快，比我姑娘快一倍不止。似乎我隱約想起了民間關(guān)于女孩兒學(xué)不好數(shù)學(xué)的傳說。但我畢竟是無神論的理工男，不會只停留在表面上盲從這些道聽途說，所以我很快就分析出這是我教育女孩兒的方法出現(xiàn)了大問題：聽話。
想讓孩子聽話，就得嚴(yán)管，表情嚴(yán)厲，規(guī)矩多，紀(jì)律嚴(yán)，懲罰重，打罵孩子再所難免。這樣管理出來的孩子，心理負(fù)擔(dān)很重，非常怕犯錯，做什么都要看別人，別人錯的她會努力避免，別人沒做的她也不會試錯，別人不敢做的她更不敢，別人做不好的她為了不挨罵肯定不愿意第一個吃螃蟹……這樣的孩子學(xué)簡單的數(shù)學(xué)還行，一旦遇到難題腦子一片空白，不敢嘗試，不敢思考，滿腦子都是一旦錯了會挨多少罵。沒怎么挨罵或者不怕挨罵的孩子就體現(xiàn)出了優(yōu)勢，他們敢于嘗試，不怕犯錯，甚至主動試錯，積極找方法，不怕挨罵，能及時感受到數(shù)學(xué)的樂趣，從而鼓勵自己繼續(xù)學(xué)下去。慶幸我及時發(fā)現(xiàn)了這個奧秘，分析出了主要原因，把孩子的數(shù)學(xué)挽救過來。從那開始我完全改變了教育觀念，對孩子非常寬松，犯了錯也不敢追究，最多是提醒一下。甚至有時我故意打亂孩子的習(xí)慣，故意讓孩子試錯，錯了我們一起分析原因。數(shù)學(xué)需要試錯，數(shù)學(xué)需要勇氣，數(shù)學(xué)需要耐心，需要毅力。
小時候我爸爸對我非常寬容，犯什么錯都是笑臉相迎，這讓普通人很難接受。奇怪的是，幾乎所有人都反對他這種教育觀時，我的叔叔和姑姑卻堅(jiān)定地相信他是對的，而且相信爸爸會把我教育成大才。我?guī)缀跄芸吹綃饗稹⒐梅蜻@些人的強(qiáng)烈不滿，有一次姑夫?qū)嵲诳床幌氯チ耍嫖野謰蓛罕剽枘妗Ｎ野之?dāng)時和我現(xiàn)在的年齡差不多，比我整整大四十歲，在前幾個孩子身上已經(jīng)積累了很多教育經(jīng)驗(yàn)。但當(dāng)時沒和我姑夫解釋，我想他認(rèn)為一般人接受不了，聽不懂。回家卻和只有六七歲的我解釋：“爸爸希望你一半聽話就行，關(guān)鍵、重要、安全方面聽我的。剩下的東西，小時候自己嘗試，長大了學(xué)會知識后服從科學(xué)。比如觸電登高有危險，這得聽爸爸的；喝不喝水，穿多厚的衣服，和誰講不講禮貌，這些你自己決定，上了高中自然會學(xué)到的。”所以他教我怎么刷牙，我學(xué)會了卻不刷，他不會罵我；冷熱自己把握穿衣服，從不嘮叨，即便我大冬天穿半袖出去他也不說。他的確是把最重要的人格威信都用在數(shù)學(xué)上，其它消耗家長威信的嘮叨方面他都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲避著。雖然我小時候讓很多人不喜歡，但關(guān)鍵時刻一下就學(xué)好了數(shù)學(xué)，上了高中開始懂事，逆襲，從此學(xué)會了用科學(xué)引導(dǎo)自己，自我教育。反而身邊很多孩子從小接受嚴(yán)格管理，垮在了高中數(shù)學(xué)上，長大不能掌握更多的科學(xué)知識來自我引導(dǎo)，總是被假消息、廣告知識迷惑。他們的聽話成了盲從，數(shù)學(xué)學(xué)不好以至于很難辨別知識的真假。
奧數(shù)班給了我很多啟示。一個奶奶每次看到孫子早上帶的水壺一口沒喝，就在那對孩子喋喋不休；一個媽媽因?yàn)楹⒆拥念}一道沒學(xué)會在孩子面前咄咄逼人；還有個姥姥總把孩子上課脫外套和咳嗽聯(lián)系起來，對孩子百般指責(zé)……巧合的是這幾個孩子開始都挺聰明，后來的數(shù)學(xué)越來越差，遇到難題就腦子空白，兩眼發(fā)呆，還催我寫的點(diǎn)筆記，否則回家又要挨罵。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)以思考為主，不要求會做題，并且多次和家長強(qiáng)調(diào)。但我們成年人似乎改變不了見縫插針式的批評孩子，積習(xí)難改，不在脫衣服上罵就換到玩鋼筆上，不在筆記上罵就轉(zhuǎn)到字跡潦草上，不在不喝水上罵就在出汗上罵。總之他們罵孩子成了我心里學(xué)不好數(shù)學(xué)的最大嫌疑。實(shí)在沒什么理論能證明罵孩子有礙學(xué)習(xí)，但我真沒見過哪個經(jīng)常挨罵的孩子能學(xué)好數(shù)學(xué)。大概我見識短淺，井底之觀。反而我見過大量的好學(xué)生，尤其數(shù)學(xué)特別好的孩子，都是家長性格平和寬容，說話聲音很低，從不罵孩子，甚至家里從不吵架。每個人都會按自己的理解去實(shí)踐自己理論，罵孩子的總認(rèn)為不打不罵難成人，我相信罵孩子絕對會封死孩子的數(shù)學(xué)上限。也許罵孩子上癮的人越罵越覺得孩子該罵，而我卻越來越發(fā)現(xiàn)不挨罵的孩子很聰明，極易學(xué)數(shù)學(xué)。最后我只剩下一個小小的難題，就是孩子不聽話——我們積累多年，已經(jīng)掌握了成熟的積分制度。有了這套制度，孩子根本不需要罵，做事井井有條，就連我兒子也能熟練掌握。他假期給弟弟了制定了詳細(xì)的積分細(xì)則，實(shí)現(xiàn)不罵孩子而管好他們，管孩子的水平超過了大多數(shù)父母。
2024-7-30
