高校教育資源-高校教育資源不平衡

中央7月19日上午10時舉行新聞發(fā)布會，介紹和解讀黨的二十屆三中全會精神。

會上，懷進鵬就“如何通過深化改革進一步提升高校的科技創(chuàng)新能力，提高人才自主培養(yǎng)質量，更加有效服務國家的重大戰(zhàn)略需求？”回答記者提問。

懷進鵬表示，高校是教育、科技、人才的集中交匯點，是基礎研究的主力軍、重大科技突破的策源地。高校是國家最寶貴的資源。近年來，高校在國家創(chuàng)新體系中發(fā)揮了重要作用。比如，在量子科技、生命科學、物質科學、空間科學等領域，取得一批重大原創(chuàng)成果。下一步，教育部將優(yōu)化高等教育布局，著力強化高校有目標有組織的人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和社會服務，加強制度創(chuàng)新和科技創(chuàng)新“雙輪驅動”，為加快建設世界重要人才中心和創(chuàng)新高地提供有力支撐。

一是分類推進高校改革。經(jīng)濟社會發(fā)展實際上對學校和人才的需求是多樣的，在高校中既需要“全能選手”，又要有“單項冠軍”。將明確各類高校發(fā)展定位，建立分類管理、分類評價機制，引導不同類型高校在不同領域、不同賽道塑造并發(fā)揮高校的優(yōu)勢，追求卓越、辦出特色。加快建設中國特色、世界一流的大學和優(yōu)勢學科，實施一流學科培優(yōu)行動，聚焦優(yōu)勢突破方向，打造一批一流學科標桿，在重大任務完成中提升學科建設能力。

二是著力加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)。創(chuàng)新之教育培養(yǎng)創(chuàng)造之人才，創(chuàng)造之人才造就創(chuàng)新之國家。將聚焦國家重大戰(zhàn)略需求與科技發(fā)展態(tài)勢，動態(tài)調(diào)整高校學科設置，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，超常布局急需學科專業(yè)。深入實施國家基礎學科拔尖人才培養(yǎng)戰(zhàn)略行動，深化新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設，打造一流核心課程、教材、實踐項目和師資團隊，強化科技教育與人文教育協(xié)同，以學生人文底蘊的提升促進科技創(chuàng)新思維的提高，構建高質量拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系。

三是完善高校科技創(chuàng)新機制。將實施基礎學科與交叉學科突破計劃，提升基礎研究的組織化程度，把重大任務作為科教融匯的“發(fā)動機”，引領學科交叉融合，推動產(chǎn)出更多原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新成果。特別是將加強青年科技人才培養(yǎng)，通過長周期穩(wěn)定支持、長周期評價，引導支持一批具有家國情懷、創(chuàng)新能力突出的高校青年教師，開展高水平自由探索，挑戰(zhàn)科學“無人區(qū)”。將提高高校科技成果轉化效能，打造高校區(qū)域技術轉移轉化中心，加快布局建設高等研究院，推動高校和企業(yè)“雙向奔赴”，促進高校科研成果高水平創(chuàng)造、高效率轉化，不斷助力發(fā)展新質生產(chǎn)力。

來源：中國網(wǎng)（中央介紹和解讀黨的二十屆三中全會精神新聞發(fā)布會圖文實錄）