貴州教育新聞_貴州科技健康教育6頻道直播

【改革開放闖新路】

省委教育工委副書記，省教育廳黨組書記、廳長鄒聯(lián)克：

黨的二十屆三中全會為新時(shí)代新階段進(jìn)一步全面深化貴州教育綜合改革指明了前進(jìn)方向。貴州教育系統(tǒng)將堅(jiān)持教育、科技、人才一體發(fā)展，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，進(jìn)一步強(qiáng)化教育的政治屬性、戰(zhàn)略屬性、民生屬性，整體提升教育發(fā)展水平，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，努力辦好人民滿意的教育。

貴州大學(xué)師生在南校區(qū)溪山書房共話“我心中的思政課”。 陳思魚 攝

深化育人方式改革，完善立德樹人機(jī)制。啟動大中小學(xué)思政課一體化改革試點(diǎn)，系統(tǒng)推進(jìn)課程體系、教學(xué)方式、資源內(nèi)容、實(shí)踐平臺等全面創(chuàng)新。深化教育評價(jià)改革，重塑學(xué)校評價(jià)、教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)機(jī)制，積極構(gòu)建有利于立德樹人的制度環(huán)境。探索“五育”之間縱向銜接、橫向貫通、相互滲透、彼此協(xié)作的工作機(jī)制，完善德智體美勞全面培養(yǎng)體系。堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，大力弘揚(yáng)新時(shí)代教育家精神，推進(jìn)實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)提升行動，健全教師師德師風(fēng)全過程全方位發(fā)現(xiàn)、處置、懲戒、記錄機(jī)制，發(fā)揮好教師在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中的基礎(chǔ)支撐作用。

貴州數(shù)智財(cái)稅行業(yè)產(chǎn)教融合共同體成立。任偉 攝

深化辦學(xué)模式改革，強(qiáng)化產(chǎn)教協(xié)同機(jī)制。推進(jìn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈深度融合，聚焦支撐新型工業(yè)化，加強(qiáng)高校理工科學(xué)科專業(yè)建設(shè)，超常布局發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的急需學(xué)科專業(yè)。推進(jìn)高校科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化制度改革，以基礎(chǔ)應(yīng)用研究為重點(diǎn)，開展有組織、有價(jià)值科學(xué)研究。實(shí)施省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革試點(diǎn)，推進(jìn)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)，重點(diǎn)支持建設(shè)先進(jìn)裝備制造、優(yōu)質(zhì)煙酒與生態(tài)食品、文化旅游等3-5個(gè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，支持各市（州）依托本地區(qū)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，打造15個(gè)左右市域產(chǎn)教聯(lián)合體，健全完善具有貴州特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。支持高校“引進(jìn)來”“走出去”，吸引國內(nèi)外高水平大學(xué)、科研院所等來我省設(shè)立或合作設(shè)立高等教育研究院，強(qiáng)化校地聯(lián)動協(xié)同，助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展。

貴州師范大學(xué)與南太平洋大學(xué)基里巴斯分校簽署合作建設(shè)孔子學(xué)院備忘錄。潘國虎 攝

深化管理體制改革，推進(jìn)分類發(fā)展機(jī)制。深化高校管理體制改革，積極穩(wěn)妥推進(jìn)省、市（州）共建本科高校和省屬職業(yè)院校劃轉(zhuǎn)管理，加強(qiáng)資源整合和互補(bǔ)，發(fā)揮集中管理的集聚效應(yīng)和溢出效應(yīng)。堅(jiān)持高校分類管理、分類評價(jià)，明確部省合建高校、其他本科高校、職業(yè)本科高校的發(fā)展定位和發(fā)展目標(biāo)，引導(dǎo)不同類型高校在不同領(lǐng)域、不同賽道塑造新優(yōu)勢、辦出新特色。深化職普融通、產(chǎn)教融合，探索綜合高中建設(shè)，促進(jìn)職普融通和普職協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建中職、高職、本科到專業(yè)碩士研究生教育相銜接的職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系。充分發(fā)揮中國—東盟教育交流周等平臺優(yōu)勢，加強(qiáng)與國內(nèi)外高水平大學(xué)合作交流，探索“教育+”合作新模式，進(jìn)一步擴(kuò)展優(yōu)質(zhì)教育資源。

從江縣剛邊壯族鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)生在吃營養(yǎng)餐。任偉 攝

深化保障機(jī)制改革，健全學(xué)有優(yōu)教機(jī)制。實(shí)施縣域基礎(chǔ)教育學(xué)校布局優(yōu)化與質(zhì)量提升改革試點(diǎn)，加快城鎮(zhèn)學(xué)校擴(kuò)容增位，利用新建、改擴(kuò)建、傾斜調(diào)配教師編制等方式擴(kuò)大中心城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育資源供給，進(jìn)一步夯實(shí)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展基礎(chǔ)。根據(jù)人口和社會結(jié)構(gòu)變化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，加快形成點(diǎn)線面結(jié)合、協(xié)調(diào)均衡的城鄉(xiāng)教育資源布局，建立與常住人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給機(jī)制，按實(shí)際服務(wù)人口規(guī)模配置教育資源。推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，豐富優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源渠道。加強(qiáng)公益普惠性幼兒園擴(kuò)容建設(shè)，建立“三個(gè)全覆蓋”的學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展機(jī)制，進(jìn)一步擴(kuò)大普惠資源，提升保教質(zhì)量。完善特殊教育學(xué)校規(guī)劃布局，擴(kuò)大高中階段特殊教育資源和辦學(xué)規(guī)模。實(shí)施專門教育與義務(wù)教育、職業(yè)教育“三教融合”改革創(chuàng)新，為促進(jìn)青少年整體健康成長營造良好條件。

來源 貴州日報(bào)

編輯 劉娟

二審 趙昆 楊韜

三審 龐博