呂老師教育、呂老師家長學院怎樣

近日，一位剛剛走向講臺的呂老師自殺引發了大家關注，可以想象一下，剛剛大學畢業的呂老師，是懷著怎樣一種憧憬走上講臺，為什么僅僅兩個多月，她的理想、她的激情、她對生活的熱愛……全部化作了死亡的信念？

一個年輕女孩的自殺，其死因必然會給不少人留下想象的空間，于是有了一些猜測，比如“感情原因”等等。但在沒有更多確鑿證據說明其死因前，呂某的遺書是她最直接的告白——

麻麻，對不起，我真的撐不住了。

答應我姐一起買車的事情食言了，和我姐幻想的未來生活也實現不了了。我真的好難過，我覺得自己喘不過來氣。

我從來沒想過，作為一個小學老師會這么的難，面對學生很想真的做到教書育人，但是學校的工作，學校的活動，領導的檢查，讓我們這些沒有培訓過就直接當班主任的畢業生像入了牢籠，牢籠一點點縮小，我們每天都提著最后一口氣上班。

什么時候老師才能只做教書育人的工作？不幸福的老師怎么能教出來積極樂觀的孩子呢？

如果要是沒有死透，也別救了，就把器官捐贈了吧。

這份遺書留給我們深深的思考:是我們被是教育拋棄了，還是我們不能適應當今的已變味的教育要求。

是誰榨干了教師的激情呢？

這個問題很復雜，涉及到社會環境、教育體制、學校管理、評價方式……但表現出來的現象，其實很簡單——

是越來越不純粹的“教育”侵蝕了教育的純粹，讓本來很簡單很沉靜的教育日漸復雜而喧囂，讓本來很樸素而真實的教育變得華麗而虛假，甚至惡心！

為了這些復雜、喧囂、華麗、虛假和惡心，老師們毫無意義地耗費著熱情與青春，汗水與淚水，最后，心靈漸漸麻木，對教育漸漸厭倦！

一位老師非常感慨，訴說當今教育之殤:

“政治筆記、業務筆記、讀書筆記、聽課筆記、班主任工作手冊、作業公布表、今天寫鋼筆字、明天寫毛筆字、后天又要畫畫、教案各種勾圈畫寫、學生家訪表……各種計劃、總結、心得體會……等等等……讓人眼花繚亂的寫……寫……寫……抄……抄……抄……沒有一個強大的心理支撐，真的會崩潰。”

很可惜了的是小呂老師，雖然網上有很多人說她心里脆弱不堪，不是當老師的料。但我相信，她應該是一個內心非常純粹的理想主義教育者，或許她成長的過程中遇到了好的老師和好的學校，讓她感受到了烏托邦式的校園，促使她滿懷期待和對孩子們的愛投身于自己理想的職業——小學老師。

但殘酷的現實讓她的夢想破滅了，因為現在的校園里充斥著形式主義的幻魔和應試教育的噩夢，已經容不下一張純粹的書桌和講臺。她選擇了結束和離開，用生命去反抗這表面熱鬧卻無用無益、繁瑣冗雜而令人厭倦的虛華校園。

可敬可悲可嘆的孩子，愿仁慈上天以寬容溫暖的懷抱擁抱這位純潔而勇敢的老師，永安她無畏的高貴靈魂！