家長的教育能力包括,家長交流教育孩子方法

家長教育能力

教育子女，不但要有科學的觀念和知識，而且必須具有把這些觀念和知識運用于家庭教育實踐的能力，主要包括:了解子女、分析情境、選擇和運用教育方法以及自我調控等方面的能力。

1.了解子女能力。

了解子女是教育子女的前提。家長必須采取民主、平等的態度，學會運用觀察、談話、研究書面材料等方法，從思想品德、學業成績、興趣愛好、能力特長、性格特點、人際交往等方面去了解子女;不但對其吃、穿、用、興趣愛好和日常行為等現象了如指掌，而且對他在想些什么、干些什么、常和哪些人交往等等，也能有所了解;尤其是對進入少年期的子女，應懂得如何與其溝通，縮短心理距離，建立正常的親子關系。

2.分析情境能力

家長的教育機智，在很大程度上取決于對情境的分析，包括對家庭生活情境、孩子行為情境、自己與子女互動情境、家庭成員活動與交往情境等等的分析，還包括對教育情境的選擇和教育時機的把握。

3.語言表達能力。

家長與孩子溝通，對孩子進行教育，都離不開語言的交流。家長要學會用準確、生動、親切、幽默的語言與孩子交談。要營造一個傾聽的氛圍，學會與孩子促膝談心的藝術。尤其在進行批評教育時，要盡量運用贊揚、鼓勵、商量、勸喻、信任、肯定等語言方式，避免采用惡言、侮蔑、責備、壓制、強迫、威脅、哀求、抱怨、賄賂、諷刺等錯誤的語言方式。

4.選擇和運用教育方法能力。

家庭教育的方法甚多，在什么情境下采用什么教育方法，在哪一個年齡階段變換教育方式，如何針對孩子的不同表現具體運用某一種方法方式，這些技能是家長所必須掌握的;家長掌握這些技能達到熟能生巧的程度，就是具有了教育藝術。

5.自我調控能力。

家長在日常的生活、工作和教養子女活動中，成功與失敗、順利與挫折、歡樂與憂愁相互交織，如何積極地去面對和調節，需要有較強的自我認識、自我評價和自己調控的能力。特別是在自己身處逆境、經歷挫折與失敗、承受痛苦乃至絕望，遇到子女不敬不孝或出現過錯時，家長都不能忘記自己是教育者。因此，自我調控能力尤其重要。