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導(dǎo)讀

從幼兒階段過渡到小學(xué)階段是兒童成長過程中的一個重要節(jié)點，嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)“零起點”教學(xué)規(guī)定，做好一年級幼小銜接工作，對于提升兒童思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會技能等，全面適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，避免兒童入學(xué)后產(chǎn)生厭學(xué)、注意力不集中等問題，具有重要意義。昨天，湖州市教育局發(fā)布關(guān)于做好小學(xué)一年級幼小銜接教學(xué)工作的通知。

主要有6項要求

規(guī)范學(xué)前教育：各幼兒園要認(rèn)真貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求，積極推行以游戲為基本活動的保育方式，堅決杜絕“小學(xué)化”傾向。

堅持“零起點”教學(xué)：各小學(xué)在招生過程中，必須堅持免試入學(xué)，禁止任何學(xué)校通過統(tǒng)一筆試或者變相形式的知識性考試選拔生源。小學(xué)起始年級堅持學(xué)科知識“零起點”教學(xué)，嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足、開好各門課程，不增加難度，不加快進(jìn)度，減緩學(xué)習(xí)坡度。

編制銜接計劃：各小學(xué)要結(jié)合小學(xué)新生的年齡特點，與幼兒園密切聯(lián)系，雙向銜接，著重從作息時間、課程安排、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、行為習(xí)慣等方面進(jìn)行針對性安排，扎實做好新生入學(xué)后的過渡和適應(yīng)性教育，確保學(xué)生較好較快地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

確保銜接時間：各小學(xué)務(wù)必確保至少兩周的“幼小銜接”教學(xué)時間。新生報到后，各小學(xué)要根據(jù)預(yù)先編排的工作計劃，組織開展好幼小銜接教學(xué)和相關(guān)主題教育活動。

做好相關(guān)培訓(xùn)：各小學(xué)要強(qiáng)化起始年級教師培訓(xùn)，加強(qiáng)教研和備課活動，促使教師落實幼小銜接的各項教學(xué)要求，形成有效的內(nèi)生機(jī)制，推進(jìn)教學(xué)良性循環(huán)。教研部門要積極開展幼小銜接教育教學(xué)研究，推動此項工作取得實效。

加強(qiáng)家校銜接：小學(xué)新生入學(xué)前，教師要通過上門走訪、電話聯(lián)系、家長會等方式，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，宣傳學(xué)校幼小銜接的有關(guān)工作，著力緩解家長顧慮、破解“劇場效應(yīng)”。通過家校攜手，共同營造符合學(xué)生成長規(guī)律的良好育人環(huán)境。

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來源：湖州教育網(wǎng)

編輯：朱國俊

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