防欺凌教育內(nèi)容;校園防欺凌教育內(nèi)容

近年來，越來越多的校園欺凌事件被曝光后，校園欺凌這一現(xiàn)象逐漸浮出水面，引起了社會的關(guān)注。校園欺凌是指在校園內(nèi)外學生間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。 校園欺凌多發(fā)生在中小學，其主要行為表現(xiàn)為：辱罵、中傷、譏諷、貶抑受害者，打架、斗毆、毀損壞受害者的書本、衣物等個人財產(chǎn)，恐嚇、威脅、逼迫受害者做其不愿做的事，網(wǎng)上傳播謠言，人身攻擊。實施環(huán)境多為校園周邊或人少僻靜處，甚至是明目張膽的在校園公共區(qū)域進行欺凌。如果施暴者不得到懲罰，只會助長氣焰，長大后對社會造成危害，被欺凌者也會受到嚴重的心理影響，可能會導(dǎo)致焦慮、抑郁，嚴重的甚至會自殺，同時也會將學校的校風變壞，影響其他學生。

校園“小霸王”是如何出現(xiàn)的？筆者認為從以下幾點出發(fā)：

1.從家庭方面，家庭過度溺愛導(dǎo)致孩子產(chǎn)生任性、驕橫等不良心理，不庭環(huán)境讓孩子背負過多壓力，催生心理障礙。

2.從學校方面，學校只重視學生成績而忽視了道德教育，平時學校管理不嚴格，出了事又急于息事寧人。

3.從社會方面，暴力影片、游戲等，引起青少年模仿。社會不正風影響青少年的是非觀，部分媒體過度再現(xiàn)犯罪經(jīng)過。

4.從司法方面，法律界定不清晰、懲戒不嚴，法制教育缺失，法律規(guī)定14周歲以下屬于完全無刑事責任能力人，這樣促使一些學生對犯罪抱有僥幸心理。

如果孩子出現(xiàn)了以下方面的問題，他可能正在遭受校園欺凌：

1.身體傷痕，孩子身體表面無故出現(xiàn)瘀傷、抓傷等人為傷。

2.孩子鞋子、首飾、文具等個人物品經(jīng)常丟失或破損。

3.如廁習慣改變，比如孩子非得回家才上廁所。

4.回到家常帶著傷心、沮喪情緒，很可能在學校受到言語誹謗等精神傷害。

5.任何形式的自我傷害甚至自殺行為。

6.孩子非常不想上學，甚至逃學，裝病請假。

7.索要、甚至是偷竊家里的錢物，來替換被盜的錢或物。

8.拒絕談?wù)搶W校里的事情或與同學之間的關(guān)系，或閃爍其詞。

面對校園欺凌，我認為應(yīng)該從以下幾個方面來解決問題：

學生方面

1.在穿著方面盡量要基礎(chǔ)一些，不要過于高調(diào)，或者穿著奇裝異服。

2.不要去挑較霸道和強悍的同伴，在學校不主動與同學發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時找老師解決。

3.上下學和活動時盡可能結(jié)伴而行，獨自出去找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方，不要天黑再回家，放學路上不要貪玩，按時回家。

4.帶到學校去的學習、生活用具上貼上姓名，這樣有利于證明這些物品都是屬于自己的，甚至可能起到防止侵犯的作用。

5.如果欺負行為僅僅是口頭或網(wǎng)絡(luò)上的，不要理會那個來犯者，有時候來犯者在得不到回應(yīng)或是被欺負者并未因此而擔驚受怕的情況下他們往往會失去興趣，事情就過去了。

6.如果情形繼續(xù)讓孩子要勇敢告訴侵犯者他給別人帶來的感受是什么并且要求他停止他的粗暴行為，有些侵犯者面臨挑戰(zhàn)時會收斂和停止自己的錯誤行為。

7.面對欺凌時可以大聲警告對方他們的所作所為是違法違紀的,會受到法律紀律嚴厲的制裁會為此付出應(yīng)有的代價。如果對方還是繼續(xù)欺凌行為的話應(yīng)適當自衛(wèi)而不是忍受挨打。自衛(wèi)的原則不是以暴制暴打回去，而是同樣起一個震攝作用，用行動告訴對方我們不是軟弱可欺的。一般欺凌者都欺軟怕硬，若看到欺負對象奮起反抗多會心虛停止攻擊行為。如果被欺負者默默忍受，反而會讓他更加得意忘形從而持續(xù)攻擊行為直到達到目的為止，如果反抗后對方仍未停止攻擊，應(yīng)該在自衛(wèi)的同時大聲呼救求助并且尋找機會逃走保護好自身安全是最重要的。

8.如果遇到校園欺凌一定要沉著冷靜采取迂回戰(zhàn)術(shù)盡可能拖延時間。當在公共場合受到受脅迫的時候應(yīng)該采取向路人呼救求助的方式免去一些麻煩。人身安全永遠是第一位，不要去激怒對方。

學校方面

1.通過各種形式開展專題教育，例如：國旗下講話,向?qū)W生宣講什么是校園欺凌、校園欺凌的危害，并告知學生如何預(yù)防校園欺凌及發(fā)生校園欺凌的緊急應(yīng)對措施；通過“家校溝通平臺”加強宣傳教育和家校聯(lián)系；專題講座邀請派出所、司法所、法院或法律顧問來學校開展專題講座，進行宣傳教育,讓學生了解校園欺凌的危害及后果；組織教職工集中學習對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。

2.完善相關(guān)規(guī)章制度。①及時制定《實施方案》,指導(dǎo)預(yù)防校園欺凌宣傳教育和校園欺凌應(yīng)急處理;②政教處及時制定《“校園欺凌”應(yīng)急處置預(yù)案》明確相關(guān)部門、相關(guān)人員“校園欺凌”處置的職責,強化責任意識做到“誰當班誰負責”、“誰首接誰負責”,杜絕相互推諉、不聞不問、甚至聽之任之的現(xiàn)象。做好應(yīng)急處置和匯報。如情況緊急第一時間進行隔離、疏散,防止事態(tài)進一步擴大和惡化，如發(fā)生人員傷害，視情況先救員，后匯報。

3.加強預(yù)防,防患于未然。加強行政值班和校園巡查工作，重要時間、重要場所(操場、食堂、校園超市、宿舍樓、教學樓)加強巡邏和查看，并做好相關(guān)記錄。在部分重要場所增加高清監(jiān)控攝像頭，對已有的非高清攝像頭進行更換，以便及時監(jiān)控危險事態(tài)發(fā)生。

4.加強學校督導(dǎo)和巡視，發(fā)現(xiàn)的苗頭性問題及時上報保衛(wèi)處和學工處。督促宿管人員加強宿舍管理和巡視，提高巡視頻率，同時要求監(jiān)控中心值班人認真負責，通過校園監(jiān)控發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的學生打斗及欺凌事件，要求學校管理人員加強與宿管、巡邏保安、行政值班人員的聯(lián)系和溝通。

5.要求班主任加強與學生家長溝通和聯(lián)系，利用溝通發(fā)現(xiàn)苗頭性問題及時提醒并共同教育。向?qū)W生公布學校“校園欺凌”救助電話。

6.及時處理教育懲戒。對已發(fā)生的校園欺凌事件,政教處應(yīng)及時調(diào)查處置根據(jù)學籍管理有關(guān)規(guī)定進行處理。涉嫌違法犯罪的,由學校或受欺凌學生及其監(jiān)護人向公安部門報案并配合立案查處。

三、家長方面

1.首先，家長應(yīng)該給孩子一個良好的家庭環(huán)境，父母之間的爭吵不能當著孩子的面，用心維護成一個溫馨的家庭。

2.給孩子一個性格上不委屈，能柔又能剛的性格鍛煉。從小培養(yǎng)孩子的真善美，還要有堅強勇敢的面對挫折的能力。教育孩子如果他在某些方面與別人不一樣這也沒有什么關(guān)系。盡早地讓孩子明白這一點，孩子會形成堅實的自我價值感，會認同自己感到自己也同樣值得尊重。

3.父母應(yīng)該對孩子多些關(guān)心和關(guān)懷，不要不管不問，積極向上的鼓勵孩子，有問題多與孩子溝通交流，和孩子成為朋友，有什么心事可以互相交談，及時了解孩子的心理情緒。

4.讓孩子參加自衛(wèi)訓練。家長也許并不希望孩子對侵犯者實施身體上的報復(fù)，但情況一旦惡化讓孩子有自我保護的能力總是好的。這些訓練還可以大大提高孩子的自我尊嚴，減小他成為受欺負者的可能。

5.事情發(fā)生后父母有必要保持冷靜并把發(fā)生的情況告訴孩子的老師、園長或校長。由孩子選擇是自己去告訴學校，還是父母去告訴學校，教導(dǎo)孩子面對嚴重欺凌的行為要學會用法律武器來維護自身權(quán)益。

6.施暴兒童的家長，應(yīng)該清楚地告訴孩子你不能容許這樣的行為，決不能接受孩子“只是好玩”之類的理由。給孩子安排一個有效而非暴力的懲罰。增強對孩子活動的掌控，花時間陪孩子并為他們制定規(guī)范。與學校合作矯正孩子的攻擊行為，經(jīng)常與學校老師保持聯(lián)系。不要在孩子面前使用暴力。

四、在國家方面

在《關(guān)于防治中小學生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》中指出對屢教不改、多次實施欺凌和暴力的學生，應(yīng)登記在案并將其表現(xiàn)記入學生綜合素質(zhì)評價，必要時轉(zhuǎn)入專門學校就讀;對構(gòu)成違法犯罪的學生，根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)予以處置，區(qū)別不同情況，責令家長或者監(jiān)護人嚴加管教必要時可由政府收容教養(yǎng)，或者給予相應(yīng)的行政、刑事處罰，特別是對犯罪性質(zhì)和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴重的，必須堅決依法懲處。對校園欺凌說“不”!

青少年是祖國的未來，是中華民族的希望，未來總是由今天的青少年兒童開創(chuàng)的，社會各界應(yīng)該聯(lián)合起來防治校園欺凌，給青少年兒童創(chuàng)造出一片凈土，讓他們在校園里健康茁壯成長。

作者：羅媛

編輯：王晨偉

責編：李鵬

主編：姚啟明