文亮教育,文亮教育寧波分部

“我就是喜歡教育”

有些人，愛一行，做一行，

即便地域、職位發(fā)生了改變，

但是對于一個行業(yè)的喜愛是不會變的，

比如，潘莉。

2014年，剛從大學畢業(yè)的潘莉懷著自己的夢想一頭扎進了教育行業(yè)，成為了一名小學老師。

2021年，跟隨著愛情，她來到杭州，成為了一名文亮的班主任老師。

從豐亨河南到煙雨杭州，從畢業(yè)時期的青澀到進入行業(yè)已經(jīng)七、八年，即便中間有過中斷，但“喜歡教育”的初心不改，她便用行動續(xù)上了夢想的線條。

談及這么多年來的收獲，潘莉老師覺得自己對教育、對職業(yè)的理解有了很深的認識。她更能理解作為班主任最大的成就感在哪里，看到學生順利上岸、圓夢，見證很多因為不放棄的逆襲。

今年2022屆浙江專升本的考試成績公布后，身為班主任的她第一時間就開始幫班上學生查成績，結(jié)果查到了理科裸分278分的高分，查到了班上20個高數(shù)滿分，部分班級上岸率達到了90%以上。甚至有很多原來模考中離上線分數(shù)還有距離的學生，更是以第一志愿成功上岸。

一個好的班主任是可以幫助學生的。

『只要學生需要，我就盡可能幫他們解決。』這是潘莉老師常說的一句話。

為了讓學生能在第一時間解決困惑，潘莉老師都會提前跟學科老師聯(lián)系答疑時間，甚至為了防止教學老師臨時有事情無法及時答疑的情況，她記下了所有教學老師的排課時間，可以在第一時間找到有空的學科老師。并且永遠第一時間將當日答疑老師的教室告知班級同學。

她還總是習慣在課間、晚自習去教室檢查學生作業(yè)，第一時間了解學生對當天知識點的吸收，詢問老師講課節(jié)奏怎么樣，快了還是慢了？有沒有不懂的地方？即便在放假時間，她也“不放過”任何學生，該call的還是要call，該催的絕不手軟。但是同學們都知道，這是潘老師表達關(guān)心和說“愛”的方式。

學生是可以給老師幸福感的。

“小潘老師”“姐”，熟悉她的同學都喜歡這么稱呼她。當看到孩子們對于小潘老師的夸獎和認可，再多的辛苦都是值得的。小潘老師總說每一個學生都像她的弟弟妹妹，她就希望他們每個人都好好的。

陪伴，是一件說起來容易，做起來卻很難的事情。打開潘莉老師的手機，永遠能看到“99+”。班主任像大管家，像心理咨詢師，像生活百科，像圖書管理員，像姐姐，也像媽媽。從遇見這份工作開始，就意味著他們『永遠不能放下手機』，一天平均回復20條消息，一年下來就是近乎上萬條。

而這，還僅僅是他們工作的一部分。班主任是一個很神奇的崗位，好像什么都要學會，從政策解讀到文件處理，從心理疏導到教學管理，從生活后勤到數(shù)據(jù)分析，從人際交往到服務復盤。小潘老師總說，對于做一個全能班主任，她要學的還有很多。

『做事嚴謹，對學生負責；追求細節(jié)，對職責負責；嚴苛不茍，對成績負責；必有回響，對信任負責。』這是她的處世哲學，也是她對自己的要求。