給姐姐的中考加油小作文,給親姐姐加油的一段話
命題作文寫作訓(xùn)練
①奮斗青春類
1．按要求作文。
請以“你努力的樣子真美”為題目，寫一篇作文。
要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字。
優(yōu)秀例文：
你努力的樣子真美
那一刻，我發(fā)現(xiàn)你努力的樣子真美。
阿毛是在初一上學(xué)期過半時(shí)轉(zhuǎn)到我們班的。那時(shí)的他是一個(gè)沉默寡言、學(xué)習(xí)成績又不好的男孩。上課，他被老師提問時(shí)，總是沉默不語，考試也基本上考不及格，一下課，他就坐在座位上發(fā)呆。那時(shí)，全班同學(xué)基本上都不關(guān)注他。一到英語聽寫，他就只寫序號，單詞和詞組一個(gè)也寫不出來，毫無意外，他的期末考試成績排在全班倒數(shù)。
第二個(gè)學(xué)期開始了，他的學(xué)習(xí)成績漸漸有了起色。他能在課堂上回答老師問的基礎(chǔ)問題，聽寫也能寫出單詞和詞組了。期中考試后，由于他的努力，學(xué)習(xí)成績便開始突飛猛進(jìn)。我的數(shù)學(xué)月考成績基本上是全班第一，但是，在第三次月考后，他奪走了我的數(shù)學(xué)考試的第一名。更厲害的是，他的英語聽寫總是能得100分，從此，全班的目光都聚焦在他的身上。
有一次，我問他：“你為什么能聽寫總是得100分呢？”而他總是笑笑，卻不告訴我原因。
直到兩天后的早上，我比平常早到了15分鐘，本以為我來得已算早了，但這時(shí)，教室里已經(jīng)有十多個(gè)同學(xué)了，教室里非常吵。在這么吵的環(huán)境中，我根本無法靜下來，更沒法學(xué)習(xí)了，我被吵的心煩意亂，便合上了書。這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾，那是阿毛。他一點(diǎn)都沒有被干擾，正在努力的學(xué)習(xí)。我悄悄地走過去，小聲地叫了他一聲，他不搭理我，于是，我輕輕地拍了他一下，他顯然被嚇了一跳，問道：“你干嘛？”我看到他擺在桌面上的書，好像明白了什么。后來，他告訴我：“我每天早上都乘著記憶力最好的時(shí)間背書，再加上晚上的復(fù)習(xí)，就可以記到許多東西，取得更好的成績……”
那天，他說了我們認(rèn)識以來最多的話，那天，我覺得，學(xué)習(xí)的樣子，真美。但是，你努力的樣子，更美。
【寫作指導(dǎo)】
本題考查全命題作文。
一、審題立意：“你”點(diǎn)明了寫作對象，可以是人，也可以是一個(gè)擬人化的物。“努力的樣子”是因?yàn)橐瓿赡臣露帽M全力的樣子，既是一種姿態(tài)，也是一種實(shí)際行為。“真美”是對“你努力的樣子”的評價(jià)，傳達(dá)出寫作者對“你”的贊美之情。題目帶有明顯的敘事性，所以文體應(yīng)選擇記敘文。
二、選材構(gòu)思：首先應(yīng)確定“你”的具體指向。是人還是物。寫人，一定要從自己的身邊人中選擇最熟悉的一個(gè)來寫。寫物，要用擬人化的手法，表達(dá)出它的努力。然后要確定事件，事件宜小不宜大。如，某人為了練好書法而努力，某只小昆蟲為了爬上墻角而努力等。最后，末段應(yīng)用議論或抒情的表達(dá)方式對“你”努力的行為表達(dá)贊美之情。有一種比較巧妙的構(gòu)思，可以把“你”設(shè)定為自己，敘寫自己為了完成某事而用盡全力的過程，表達(dá)對自己的贊美與肯定。
2．寫作
以素為絢，得溫潤與靜觀，小筑四目見古湛；以真為本，得平淡與明道，斗室隨處滿幽曠。所謂“風(fēng)雅”，并非不食人間煙火，而是一種不將就的生活態(tài)度，一種慢下來感知美好事物的細(xì)膩情懷。一個(gè)舉動(dòng)，風(fēng)度彰顯；一件小事，浪漫畢現(xiàn)；一點(diǎn)愛好，雅興難掩……
請你結(jié)合自身感悟，以“詩詞亦風(fēng)雅”為題，完成作文。
要求：①立意自定，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
優(yōu)秀例文：
詩詞亦風(fēng)雅
清淺的云層間漏下破曉的光，像瀑布般從縫隙里灑入，空氣里微塵浮動(dòng)。我手執(zhí)一冊泛黃的古籍，輕拭去它面上的灰塵與褶跡。只身墜入久遠(yuǎn)的故事里，企圖尋找詩詞中的風(fēng)雅。
南山邊。一圍籬笆一山菊。啁啾的鳥鳴聲劃破這暮色的孤寂，他一身長衫玉立，與那漫山的秋菊撞了個(gè)滿懷。落日余暉泛著胭色，驚落他一身光華。
他輕輕采擷的一株雛菊，還殘留著山間霧氣。這云霧繚繞纏綿，萬物皆縹緲。是鳥兒要?dú)w巢，似游子要?dú)w家。他轉(zhuǎn)身，驚見南山籠在暮色里。“采菊東籬下，悠然見南山。”他低吟小詩一首，贈(zèng)這場氤氳的盛意。
南山邊的淡然處之，亦獨(dú)具風(fēng)雅。
藕花深處。紅泥小火爐，燒得一壺風(fēng)月情。她舉杯遙對友人，眸中眼波流轉(zhuǎn)，一飲而盡，含笑顯英豪。
已是日暮，她仍是不舍，卻只得棹著小舟歸家。浮光隨日度，漾影逐波深。她輕搖一葉扁舟，余光忽得闖入一片藕花叢。她驚，她尋去。“爭渡！爭渡！”卻不曾料想會(huì)驀然將竹蒿打翻，驚飛了一灘白鷺，編織起一場沉溺于暮色的夢境。她深陷其中，她不能自拔，只念叨著“沉醉不知?dú)w路”。
藕花深處的快樂時(shí)光，亦獨(dú)具風(fēng)雅。
臨安春雨里。下雨了。更多作文請搜索“云語文”公眾號。他站在小樓窗欞前，眉眼是化不開的愁。他聽雨打窗欞，他聽行人涉水，他聽雨罩小巷。一聲又一聲，譜成了一首來自遙遠(yuǎn)國度的歌謠，又輕又緩，還帶著跨越千山萬水的清涼。
旦日，他仍倚著窗欞。往下見，是一馬車的杏花，明媚了深幽的小巷，馨香撲了他一胸腔，也化了他心頭的惆悵。他起身，“矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。”
臨安春雨里的細(xì)膩情懷，亦獨(dú)具風(fēng)雅。
我闔上古籍，點(diǎn)了火爐，準(zhǔn)備煮一盞清茗，繼續(xù)品味這人間的詩詞，品味這藏在南山邊、藕花深處、臨安春雨里的，嫻靜的，詩詞的獨(dú)具的風(fēng)雅。
【寫作指導(dǎo)】
本題考查命題作文。
第一，審題。首先明確題目中的“風(fēng)雅”是什么意思。結(jié)合寫作導(dǎo)語“所謂‘風(fēng)雅’，并非不食人間煙火，而是一種不將就的生活態(tài)度，一種慢下來感知美好事物的細(xì)膩情懷”可知，題目中的“風(fēng)雅”指的是一種不將就的生活態(tài)度，一種慢下來感知美好事物的細(xì)膩情懷；不將就的生活態(tài)度，就是對生活、對事物不將就，那就是有要求，就是對自己就不會(huì)放任自流，習(xí)得一種積極的人生態(tài)度；一種慢下來感知美好事物的細(xì)膩情懷，就是指悠閑從容地感受事物的美好、生活的美好、自然的美麗，去發(fā)現(xiàn)身邊的平凡也具有小美好的情感體驗(yàn)。
接著明確“亦”是“也”的意思，補(bǔ)題時(shí)應(yīng)注意，把握好“風(fēng)雅”的含義，扣緊“一種不將就的生活態(tài)度，一種慢下來感知美好事物的細(xì)膩情懷”進(jìn)行深處開掘，選填的詞語應(yīng)是原先并沒有讓你感覺它有“風(fēng)雅”的一面，但是經(jīng)過你的感受和探尋，發(fā)現(xiàn)這也體現(xiàn)了“風(fēng)雅”的生活態(tài)度與情懷。
第二，立意。不論選什么，都要表現(xiàn)你所發(fā)現(xiàn)的不將就的生活態(tài)度，積極的人生態(tài)度或你慢下來從容感受到的身邊美好事物的細(xì)膩情懷，從中體現(xiàn)你對于自然、對于社會(huì)、對于生活的獨(dú)特的思考與感悟。
第三，選材。可從自己的生活實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)“亦風(fēng)雅”可以選取一個(gè)關(guān)鍵詞，圍繞它的幾個(gè)方面來展開，要選擇生活中最讓你有所感覺的方面，觸動(dòng)你心靈的事物或事件來寫。形式上，如果是寫幾個(gè)方面時(shí)，可采用加小標(biāo)題的形式，給人耳目一新的感覺，也可以采用片段式結(jié)構(gòu)，從不同角度表達(dá)不將就的生活態(tài)度或慢下來感知美好事物的細(xì)膩情懷。
3．閱讀下面的文字，按要求作文。
“醒”，一個(gè)有溫度的文字：春天到來，山朗水潤，是萬物蘇醒；父母老師，聲聲叮嚀，是愛的喚醒；學(xué)習(xí)生活，點(diǎn)滴感悟，是心靈的覺醒；鑒往知來，值得我們警醒……某個(gè)時(shí)刻，你若從沉睡中頓醒，你的人生，你的世界，將會(huì)是一個(gè)新的開始，一定會(huì)因此而精彩。醒來，是一種姿態(tài)，是一種對過往的反思，是一種成長。
請以“醒來”為題目，寫一篇文章。
要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。（3）不得引用和抄襲本試題卷閱讀部分的材料，不得套作。（4）書寫規(guī)范，字跡工整，不少于600字。
優(yōu)秀例文：
醒來
“莫愁前路無知己，天下誰人不識君?”
——題記
人的一生，悠悠轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，時(shí)光如白駒過隙，許多的人和事，就穿插在這淡淡時(shí)光里，慢慢沉沒。
又是一年櫻花盛開的季節(jié)，陽春三月，天氣逐漸回暖，溫和的春風(fēng)吹得讓人有些沉迷，和煦的陽光使人漸漸懶散。
我迷失在這片萬物復(fù)蘇里。
我看著太陽，日復(fù)一日的升起又落下；我看著潮水，月復(fù)一月的漲起又退去；我看著我自己，年復(fù)一年的，上學(xué)，又放學(xué)。
我找不到屬于自己的春天，我找不到那春風(fēng)拂面的溫柔與愜意，我感覺，我像是在火紅的荒原里奔跑，那里灼熱，黑暗。我與成績賽跑，我與周清、月考掙扎。
我甚至迷茫，我不知道自己將來要做什么，我甚至不知道自己現(xiàn)在做的事情有什么意義，我只是不顧一切的，機(jī)械的，遵循著外界認(rèn)為的，我應(yīng)該做的事情。我不敢停下，縱使雙腳已經(jīng)被荊棘扎破；我不敢放棄，縱使汗水模糊雙眼。形勢不允許我頹廢，那樣我將一事無成， 碌碌終生。可我找不到一個(gè)值得我去奮斗的理由，“為了將來更美好”的話語太過蒼白，我心中沒有對它的絲毫概念。我只是看著櫻花，盛開，落下，化在最卑微的塵土里，被時(shí)間淡忘。
我不明白，縱使知道結(jié)果，卻還是不曾放棄，努力開放，即使拗不過生命的輪回。
我去問姐姐：“為什么? ”而姐姐卻笑而不答，只是問我：“你覺得櫻花好看嗎? ”我說好看。她又問：“那你喜歡它嗎?”我說喜歡，因?yàn)闊o論什么時(shí)候，它都很好看，就算最后被風(fēng)吹散了，也像下花瓣雨一樣。
“這就是它生長的意義。”
我驚住了，短短九個(gè)字，幾個(gè)月以來的迷茫、無助，全都消散。是啊，櫻花的一生雖短，卻吸引了無數(shù)人的目光。或許，人生也是如此吧，雖如曇花一現(xiàn)，卻也絢麗。
就像高適所說：“莫愁前路無知己， 天下誰人不識君? ”不要擔(dān)心前路坎坷，迷途漫漫，終有一歸。
也許奮斗的意義，就是驚艷他人時(shí)的滿足，就是為了能夠站在更高的山峰，有更多的選擇。
我醒過來，心中已不再迷茫，我看見光暈渲染中，流云的等候；我看見云卷云舒中，人生的光芒。
【寫作指導(dǎo)】
本題考查全命題作文。
審題。審題與立意。“醒來”，我們會(huì)自然地想誰醒來？怎么醒的？醒來做什么？之前為什么睡而不醒？醒來了清醒了，他對過去，對未來，有了一些想法，然后也有了一些做法……當(dāng)我們想到這些，就會(huì)覺察出“醒來”中的“醒”主要是指“覺醒”“覺悟”“醒悟”的意思。“睡而不醒”是指那段不覺悟的日子。
第二，立意。“醒來”可以是自己覺醒，也可是別人叫醒，甚至是敵人打醒，醒來以后有了新思想踏上了新征程……醒來意味著一種新的頓悟和思考，因而有了新的行動(dòng)力。從人、大地、萬物等角度立意皆可。
選材與構(gòu)思。結(jié)合題干可以看出，選材上我們可以寫“萬物蘇醒”“愛的喚醒”“心靈覺醒”“我們警醒”，因此可以寫一個(gè)國家的興衰，如我國由睡獅到如今的中國夢；也可以寫一個(gè)人的覺悟，如自己的某段經(jīng)歷——青春的路上，有追求有夢想，但也有叛逆、迷茫、沖動(dòng)、魯莽……更多作文請搜索“云語文”公眾號。一次觸動(dòng)，給自己帶來思想轉(zhuǎn)變，讓自己從迷茫中、誤解中、浮躁中醒來；也可以寫一種觀念的認(rèn)可，如原來對環(huán)保的忽視到如今的重視；也可以寫一個(gè)行業(yè)的起落，如汽車由合資到如今自主品牌；也可以寫一種理念更迭，如由中國制造到中國創(chuàng)造……注意要有必要的細(xì)節(jié)描寫，從心理上表現(xiàn)出“醒來”后的感受。
4．寫作。
你那一刻的隨意饋贈(zèng)，
宛如秋夜的流星，
在我生命深處點(diǎn)燃了烈焰。
泰戈?duì)枴读魑灱?/span>
請以“______點(diǎn)燃了我”為題，寫一篇文章。
要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；④書寫5分，要求正確、規(guī)范、美觀。
提示：①在橫線上填入詞語或短語，完善題目。②敘事完整且條理清楚。③對“點(diǎn)燃”過程中的細(xì)節(jié)或場面、內(nèi)心體驗(yàn)展開具體生動(dòng)的描寫。
優(yōu)秀例文：
高空過斷橋點(diǎn)燃了我
時(shí)隔多年，那膽顫心驚的場景仍不時(shí)出現(xiàn)在眼前。
那是一年的暑假，我參加了一次夏令營。本以為會(huì)是無憂無慮的游山玩水，卻沒想到在第二天就突遇挑戰(zhàn)——高空過斷橋。
我站在地上，有點(diǎn)求饒地抬頭望向那橋。它高高的，只由幾塊木板和幾根鐵索構(gòu)成，兩端由柱子固定在地上，而上方只有孤零零的一根線。要放在平時(shí)，我一定會(huì)覺得它像特效中的空中軌道，而此刻，它卻怎么看怎么像紅軍長征時(shí)飛渡的瀘定橋。
盡管我的目光在極力躲閃，但最終還是被老師送到了挑戰(zhàn)的柱子前。面對全隊(duì)隊(duì)友的鼓勵(lì)，我不好意思拒絕，開始了挑戰(zhàn)。隨著高度的不斷增加，我漸漸有了得意的感覺。抓扶手的手穩(wěn)穩(wěn)的，牢牢的，像是勝券在握一般，不經(jīng)意間，我便到達(dá)了柱子的頂端。
就在我從木板上站起的那一瞬間，我的自信突然閃退，鋪天蓋地的緊張與恐懼隨之而來。我的腦子里空空的，目光呆滯地盯著眼前晃動(dòng)不安的斷橋，手死死地拽著頭頂固定住我的繩索。我慢慢地試著伸出一只腳，想要踏到下一塊板上，但它卻在伸到空當(dāng)處時(shí)就縮了回來，不停地抖動(dòng)著。
“加油，你可以的！”老師在下面大聲地喊道，并對我做了個(gè)加油的手勢。想到前面那么多隊(duì)員皆勇敢踏過，我便再次伸出了腳。“嘩啦”，鐵索之間發(fā)出劇烈的晃動(dòng)聲，腿仍在顫抖，但卻已成功到達(dá)下一塊板上。那要不，就再來一次吧！我聽到鐵索的聲音，一聲，又一聲……它好像不再那么生澀，倒有幾分悅耳，像無數(shù)個(gè)鈴鐺的碰撞，又像是勝利鐘聲的敲響。
不知不覺間，我走到了終點(diǎn)。盡管手握繩索的力度絲毫未減，但腳下卻逐漸變得歡快起來。我重新站在地上看起它來，一根根鐵索也不再冰冷，它們串聯(lián)在一起，環(huán)環(huán)相扣，陽光照射下，發(fā)出柔和的光芒。
自此，我便對來自外界的挑戰(zhàn)不再恐懼，也從來不輕易說出妥協(xié)的話來。我不再像以前一樣膽小，在遇到危險(xiǎn)困難時(shí)總會(huì)勇敢踏出第一步，試著嘗試，不再畏手畏腳，不再輕言放棄，不再隨意選擇退縮。
我知道，那高空所饋贈(zèng)給我的，是迎難而上的勇氣。
【寫作指導(dǎo)】
本題考查半命題作文。
（1）審題立意。“點(diǎn)燃”意思是使燃燒；點(diǎn)著。根據(jù)材料“在我生命深處點(diǎn)燃了烈焰”的提示，結(jié)合助詞“了”和賓語“我”，本題為比喻義，是使我充滿熱情，富有激情之意。生活中，能“點(diǎn)燃”的東西很多，可從人、事、物、景等角度思考，如爸爸、參加鋼琴比賽、書、溱湖濕地等，選取具體的一個(gè)事物，完成補(bǔ)題，如爸爸的堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)燃了我、比賽的成功點(diǎn)燃了我、《鋼鐵是怎樣煉成的》點(diǎn)燃了我、黃山的云松點(diǎn)燃了我等。立意上，應(yīng)表達(dá)對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。寫成記敘文。
（2）選材構(gòu)思。先根據(jù)對題意的理解，完成補(bǔ)題，如老師鼓勵(lì)的眼神點(diǎn)燃了我，然后講述有關(guān)的故事。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；需對“點(diǎn)燃”過程中的細(xì)節(jié)或場面、內(nèi)心體驗(yàn)展開具體生動(dòng)的描寫，用議論抒情語句點(diǎn)明對自己的影響或作用，深化主題。
