教育部：特教教師不得歧視諷刺體罰學(xué)生

資料圖

中新網(wǎng)9月1日電 教育部網(wǎng)站今日印發(fā)《特殊教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，該項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)要求，特殊教育教師要關(guān)愛學(xué)生，將保護(hù)學(xué)生生命安全放在首位，重視學(xué)生的身心健康發(fā)展;平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。不歧視、諷刺、挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生等。

教育部的這份文件指出，特殊教育教師是指在特殊教育學(xué)校、普通中小學(xué)[微博]幼兒園及其他機(jī)構(gòu)中專門對殘疾學(xué)生履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。

此標(biāo)準(zhǔn)是國家對合格特殊教育教師的基本專業(yè)要求，是特殊教育教師實(shí)施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)特殊教育教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是特殊教育教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。

該項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)包括師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)等4項(xiàng)基本理念。基本內(nèi)容包括專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三大方面。

關(guān)于對學(xué)生的態(tài)度與行為，標(biāo)準(zhǔn)要求，關(guān)愛學(xué)生，將保護(hù)學(xué)生生命安全放在首位，重視學(xué)生的身心健康發(fā)展;平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。不歧視、諷刺、挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生;理解殘疾是人類多樣性的一種表現(xiàn)，尊重個(gè)體差異，主動了解和滿足學(xué)生身心發(fā)展的特殊需要;引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和對待殘疾，自尊自信、自強(qiáng)自立。

關(guān)于專業(yè)知識，標(biāo)準(zhǔn)要求，了解關(guān)于學(xué)生生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策，了解學(xué)生身心發(fā)展的特殊性與普遍性規(guī)律，掌握學(xué)生殘疾類型、原因、程度、發(fā)展水平、發(fā)展速度等方面的個(gè)體差異及教育的策略和方法，了解對學(xué)生進(jìn)行青春期教育的知識和方法;掌握針對學(xué)生可能出現(xiàn)的各種侵犯與傷害行為、意外事故和危險(xiǎn)情況下的危機(jī)干預(yù)、安全防護(hù)與救助的基本知識與方法;了解學(xué)生安置和不同教育階段銜接的知識，掌握幫助學(xué)生順利過渡的方法。