勞動情況將記入綜合素質(zhì)檔案 “勞動課”教什么？
近日，教育部聯(lián)合共青團中央、全國少工委印發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的意見》(以下簡稱《意見》)。《意見》提出，國家擬建立學(xué)生勞動評價制度，評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，具體勞動情況和相關(guān)事實材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案作為升學(xué)、評優(yōu)的重要參考。
勞動情況將會記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并掛鉤升學(xué)評優(yōu)。那么，當前惠州中小學(xué)校在推進勞動教育，提高廣大中小學(xué)生的勞動素養(yǎng)方面做了哪些工作?中小學(xué)生勞動教育學(xué)些什么?記者近日就此進行了走訪了解。
解讀
課程、實踐、家務(wù)活學(xué)校勞動教育一個不能少
據(jù)了解，此次印發(fā)的《意見》中明確了勞動教育的實施途徑，提出要切實抓好相關(guān)課程、校內(nèi)勞動、校外勞動、家務(wù)勞動等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
在義務(wù)教育階段三到九年級期間，學(xué)樣需開設(shè)綜合實踐活動中的勞動與技術(shù)教育課，高中階段要開好通用技術(shù)課，要明確并保證課時。地方和學(xué)校還可結(jié)合實際在地方和校本課程中加強勞動教育，開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等相關(guān)課程。其他學(xué)科也要有機融入勞動教育，如在德育、語文、歷史等學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)，在物理、化學(xué)、生物等學(xué)科教學(xué)中加大動手操作和勞動技能、職業(yè)技能的培養(yǎng)，在其他學(xué)科教學(xué)和相關(guān)教育活動中也應(yīng)有機融入勞動教育內(nèi)容。
同時，學(xué)校在日常運行中應(yīng)滲透勞動教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。如普及校園種植，開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、學(xué)生認領(lǐng)綠植或“責任田”，予以精心呵護，有條件的學(xué)校可適當開展養(yǎng)殖。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團、俱樂部活動，進行手工制作、電器維修、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演，提高學(xué)生勞動意識。
結(jié)合研學(xué)旅行、團日隊日活動和社會實踐活動，學(xué)校還可以組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)、參加公益勞動與志愿服務(wù)，將校外勞動納入學(xué)校教育工作計劃，并規(guī)定小學(xué)、初中、高中每個學(xué)段都要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實習(xí)等勞動實踐。
舉措
為引導(dǎo)學(xué)生踐行中華傳統(tǒng)美德，學(xué)校要鼓勵學(xué)生積極參加家務(wù)勞動，教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學(xué)校可安排適量的勞動家庭作業(yè)，布置類似洗碗、洗衣、掃地、整理等學(xué)生力所能及的家務(wù)。
學(xué)廚藝、當農(nóng)夫?qū)W生從勞動中學(xué)到責任與分享
近年來，惠州各中小學(xué)校結(jié)合未成年人思想道德教育、身心特點和成長規(guī)律，陸續(xù)開展勞動教育與禮儀教育相結(jié)合的“灑掃應(yīng)對”等活動，其中還有不少學(xué)校將做家務(wù)列入學(xué)生的寒暑假家庭作業(yè)之中。
據(jù)了解，“灑掃應(yīng)對”意為灑水掃地，酬答賓客，本是儒家教育、學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容之一。所謂“灑掃”，是指對學(xué)生的教育要從生活的勞動教育入手，以養(yǎng)成清潔整齊的習(xí)慣;“應(yīng)對”則是在待人接物方面的禮節(jié)教育，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和養(yǎng)成生活中的禮儀和勞動習(xí)慣。
以惠州市第十小學(xué)為例，為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，學(xué)校專門開設(shè)了“廚藝活動課”，讓學(xué)生們走進廚房，學(xué)習(xí)最基本的勞動技能，除了在廚藝活動課上學(xué)技能，還要學(xué)會和同學(xué)合作分享。“之前很多家長和老師都是看重孩子的學(xué)習(xí)成績和藝術(shù)素養(yǎng)，忽視了對孩子勞動能力的培養(yǎng)，我覺得這是不對的。不愿、不舍、不敢讓孩子參加勞動，孩子日后的成長會有許多障礙。”第十小學(xué)負責人表示，通過上述活動很多家長反映孩子有了明顯的變化，有的孩子愛和父母說知心話了，有的孩子會主動幫父母做家務(wù)活，學(xué)會了體驗和感激父母培育自己的艱辛和不易。
在惠東縣平山一小，學(xué)校組織開展了“我愛做家務(wù)”主題活動。校方表示，活動目的是激發(fā)孩子做家務(wù)的興趣，培養(yǎng)孩子動手能力，積極參與家庭生活，促進與家人之間的感情聯(lián)系，也讓孩子體驗到父母工作之余還要兼顧做家務(wù)的艱辛。通過“我愛做家務(wù)”實踐活動，孩子們制定了家務(wù)勞動計劃，也說服父母讓自己做家務(wù)勞動，讓孩子有了機會接觸生活。“3月份勞動內(nèi)容：洗杯子、倒垃圾、掃地;4月……”在平山一小就讀四年級的黃欣婷從今年3月起給自己定下了計劃，每月對照著幫家里做力所能及的家務(wù)。“雖然做家務(wù)有點辛苦，但能幫到奶奶和媽媽，我覺得很快樂。”黃欣婷在每月勞動感想中寫道。
而在惠州市第五中學(xué)，學(xué)校專門開辟一處有機菜園，作為學(xué)校開展素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生勞動技能的一個重要平臺。菜園里種的都是有機蔬菜，學(xué)生在空閑時可以到菜園進行農(nóng)務(wù)勞作，肥料是同學(xué)們從家里帶來的果皮、菜葉等制成的。菜園收獲了，學(xué)生們也更懂得勞動的艱辛和收獲的不易，懂得了責任、分享和節(jié)約。
保障
據(jù)了解，除了開展上述活動，全市各中小學(xué)校在“母親節(jié)”、“學(xué)雷鋒日”等重要節(jié)日也會通過組織學(xué)生進行勞動教育以及聽“道德講堂”等方式，提高他們的勞動素養(yǎng)，促進他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度。
經(jīng)費、場地、設(shè)備學(xué)校需確保基礎(chǔ)條件落實到位
除了對學(xué)校具體開展哪些勞動教育提出要求，《意見》也進一步明確了勞動教育的保障機制。
《意見》要求各級教育部門和學(xué)校加強對勞動教育的領(lǐng)導(dǎo)，明確勞動教育責任主體和負責部門，特別是加強縣級統(tǒng)籌，確保勞動教育的時間、師資、經(jīng)費、場地、設(shè)備等落實到位。要在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)選先、骨干教師培養(yǎng)等方面，對勞動教育教師同等對待，以保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。同時，建立專兼職結(jié)合的勞動教育教師隊伍，廣開渠道，開門辦學(xué)，聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員擔任兼職教師。要加強培訓(xùn)，配備專兼職教研員，組織經(jīng)常性的教研活動，促進勞動教育教師專業(yè)化發(fā)展，從而不斷提高勞動教育教學(xué)質(zhì)量。
此外，《意見》有針對性地提出要加強勞動教育資源的開發(fā)。要求各地各校因地因校制宜，加強勞動教育場地或?qū)嵺`基地建設(shè)，充分利用現(xiàn)有青少年校外活動場所、青少年宮和示范性綜合實踐基地開展勞動教育，并積極爭取社會支持，充分利用學(xué)校布局調(diào)整中的閑置校舍和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的閑置廠房等社會資源，建立各行業(yè)勞動教育實踐基地，從而滿足勞動教育需要。接下來，各級教育督導(dǎo)部門須開展勞動教育督導(dǎo)，將學(xué)校勞動教育實施情況納入中小學(xué)責任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容。通過加強督導(dǎo)評價，真正使《意見》得以貫徹實施，從而使勞動教育落實到每一所學(xué)校，落實到每一個孩子身上，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
