暑假偷懶用“搜題APP” 老師下“逐客令”你咋看?
圖片來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)
“原來(lái)現(xiàn)在孩子做作業(yè)還有這么一個(gè)神器啊!”杭城某初中學(xué)生家長(zhǎng)李女士前幾天在班級(jí)QQ群里接到老師的提醒，“老師特別交代我們家長(zhǎng)，說(shuō)是據(jù)了解有許多孩子不認(rèn)真做暑假作業(yè)，仰仗‘搜題APP’應(yīng)付，要求我們家長(zhǎng)務(wù)必協(xié)助刪除孩子智能手機(jī)里的解題軟件。”
李女士所說(shuō)的搜題APP，相當(dāng)于一種參考答案輔助軟件，只要把不會(huì)的作業(yè)題拍個(gè)照上傳，軟件里就能顯示出答案。
據(jù)了解，發(fā)出類似要求的，不止這一所學(xué)校。
老師QQ提醒家長(zhǎng) 刪除孩子手機(jī)里的搜題APP
“我之前還不知道有這種軟件，老師提醒了才去問(wèn)孩子，幸好我家孩子沒(méi)有在用。”李女士女兒新學(xué)期就要讀初二了，據(jù)女兒說(shuō)，班里確實(shí)有好多同學(xué)在用這個(gè)軟件。
記者隨機(jī)問(wèn)了10個(gè)小學(xué)、初中、高中的同學(xué)，有8個(gè)表示曾使用過(guò)搜題類的APP軟件。
“搜題APP”是個(gè)統(tǒng)稱，最近，某APP軟件的廣告特別猛，號(hào)稱“覆蓋初中高中全部學(xué)科，無(wú)論題目是文字、公式還是表格等都能精準(zhǔn)搜到。遇到難題不用再去問(wèn)老師學(xué)霸，只要用手機(jī)對(duì)著題目拍張照，它就能把詳細(xì)答案顯示出來(lái)。”還請(qǐng)來(lái)了眾多明星做推廣。
對(duì)此類軟件，同學(xué)們態(tài)度迥異。
有人稱之為“作業(yè)神器”。高三剛畢業(yè)的劉同學(xué)說(shuō)，自己用過(guò)其中一個(gè)APP。“有答案和解析，在家里復(fù)習(xí)的時(shí)候用過(guò)幾次。自己想了半天不知道從哪里入手，不在學(xué)校問(wèn)老師同學(xué)也不方便。以前我會(huì)上網(wǎng)搜，有了這個(gè)更方便些。其實(shí)我覺(jué)得這個(gè)就像參考答案一樣，看自己怎么利用了。”
新高一的張同學(xué)說(shuō)，自己沒(méi)用過(guò)，但是不少班級(jí)同學(xué)在用：“學(xué)霸刷題多，有些題做不出，搜下答案看看，就有思路了，還是挺促進(jìn)學(xué)習(xí)的。”他也表示，還有一些同學(xué)用了這個(gè)，就懶得自己想，不會(huì)做直接開(kāi)刷，直接抄答案的也有，變?yōu)?ldquo;抄作業(yè)神器”。
做作業(yè)成直接抄答案 家長(zhǎng)氣得沒(méi)收孩子手機(jī)
“我沒(méi)用過(guò)軟件，但是有上網(wǎng)查過(guò)題目答案。”高中畢業(yè)生王同學(xué)說(shuō)，后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)，“按照網(wǎng)上的答案對(duì)照著，當(dāng)時(shí)是會(huì)做的，但其實(shí)沒(méi)有深入去思考和理解。那種解法記不住。還是問(wèn)老師效果比較好。”
對(duì)搜題APP，老師都下“逐客令”了，家長(zhǎng)們又會(huì)怎么看待?
記者發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)們的態(tài)度不一。有恨之入骨、不刪不快的，也有淡然處之，讓孩子“該用時(shí)候再用”，甚至還有下載自己用的。
說(shuō)起搜題軟件，家長(zhǎng)樂(lè)媽就咬牙切齒。她說(shuō)，兒子明年新初三，作業(yè)不少，本來(lái)作業(yè)做得不快，但上學(xué)期有段時(shí)候沒(méi)多少時(shí)間就把作業(yè)做完了，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，“他手機(jī)里下了個(gè)軟件，有些就直接抄答案的。”她氣壞了，沒(méi)收了兒子的手機(jī)，“這樣完全沒(méi)有做作業(yè)的意義了!原來(lái)上網(wǎng)查麻煩，而且不一定能查到，這個(gè)一搜就有了!太可怕了!”
家長(zhǎng)陳女士則是個(gè)支持派。她說(shuō)，前段時(shí)間看到廣告有這么個(gè)“神器”，自己下載安裝了。“小孩四年級(jí)，作業(yè)經(jīng)常要我輔導(dǎo)，有些題真是我完全沒(méi)有頭緒。搜一下，了解解法，我就能指導(dǎo)小孩了。奧數(shù)題也能看明白個(gè)大概。”
搜題軟件流行 倒逼學(xué)校作業(yè)改革
拍照搜題的在線教育類軟件，其實(shí)早在2013年就出現(xiàn)了，開(kāi)發(fā)者表示，這是為了“幫助學(xué)生解決碰到難題不好意思麻煩別人的需求”，是“拯救學(xué)渣”的利器。
之前，也有專業(yè)媒體對(duì)幾大熱門搜題APP進(jìn)行了測(cè)評(píng)，發(fā)現(xiàn)搜索的準(zhǔn)確率(搜索結(jié)果和被搜索題目匹配的數(shù)量)并不高，最高的為62%，最低的為48%。記者也去書店現(xiàn)場(chǎng)用小學(xué)到高中的參考書進(jìn)行嘗試，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別題搜不出來(lái)。
老師們是怎么看這個(gè)所謂的“神器”的？
也有網(wǎng)友吐槽，有些答案有誤，容易遭受“誤導(dǎo)”，而且有些自創(chuàng)題、手寫題是搜不到的。
杭州師范大學(xué)附屬中學(xué)孫秋林老師說(shuō)，她去年底看到過(guò)一個(gè)軟件廣告，就下載了一個(gè)試試。“一些參考書里的題，歷屆的高考題，基本能找到，但新的題目、原創(chuàng)題目就不太有了。”在孫老師看來(lái)，這個(gè)搜題軟件具有兩面性，就和平時(shí)“布置的作業(yè)、各種資料留不留參考答案”相似。參考答案，善于利用是可以的，比如在假期里，碰到問(wèn)題不一定能及時(shí)找到老師，有一個(gè)東西可以借助，但前提是“科學(xué)使用”，如果直接抄答案，那就是浪費(fèi)時(shí)間。
杭州市清河實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)周蕓佳說(shuō)，不管是網(wǎng)上查找答案，還是搜題的軟件，一定要“慎用”。從積極意義上講，有自主學(xué)習(xí)能力的孩子，有參考答案可以部分充當(dāng)老師的作用，但是對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)講，很容易產(chǎn)生依賴心理。
周校長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在老師布置作業(yè)時(shí)，除了一些作業(yè)是為了鍛煉孩子的自主能力，會(huì)給學(xué)生留參考答案，大多時(shí)候參考答案是撕掉的。但也有孩子把撕掉答案的作業(yè)本會(huì)再買一本，把答案再拍成圖片，上傳到QQ空間里。“現(xiàn)在有這個(gè)拍圖就能搜出答案的軟件，學(xué)生找答案更方便了，也更容易造成對(duì)孩子的損傷。對(duì)于自制力還不強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，建議不用。”
周校長(zhǎng)說(shuō)，搜題軟件的流行，從另一方面看，也是對(duì)學(xué)校教育提出了挑戰(zhàn)，提醒我們的作業(yè)需要改革。如果只是讓孩子做這些書面的、印刷好的作業(yè)，很容易就找到“參考答案”。在教育中，應(yīng)該給孩子們更多探究性的作業(yè)，這些作業(yè)沒(méi)有“標(biāo)準(zhǔn)答案”，作業(yè)的目標(biāo)是對(duì)知識(shí)的思考、能力的培養(yǎng)。(記者 金丹丹)
