高考放榜之日幾家歡喜幾家愁 理性看待高考牛校

　　掐出“最牛班”。

　　每年高考放榜之日，自是幾家歡喜幾家愁，對考生來說如此，對學校而言亦然。東莞東華高級中學今年高考文理科全省前十重獨占8名，這所民辦學校能夠取得這樣的成績，自然牛氣沖天，成為人們關注的焦點。

　　在人們的“傳統觀念”中，高考牛校往往是實行軍事化封閉管理、題海戰術，盡量少放假，注重研究所謂“題路”，提倡標準化，還有嚴苛的作息制度和巨大的課業壓力……

　　針對上述現象，追捧東華的人們可是有十足的資本炫耀的。首先，東華高級中學是一所純粹的民辦學校;其次，據東華中學的有關負責人介紹，學校十分重視學生的綜合素質，這些高分考生可不是什么考試機器，他們不止會考試，動手能力、課外活動能力那也是杠杠的，絕不是高分低能。

　　所有和傳說中的高考名校的區別，以及完全不依靠行政資源就能在高考中獨占鰲頭，笑傲江湖，讓東華愈發被“神話”，被人們冠以在高考中“一個學校打敗一座城市”。以今年的成績，可能不止打敗一座城市了。

　　即便如此，東華仍然難逃一些教育工作者和專業人士的質疑，認為東華在高考中取得好成績，除了用優質的待遇吸引優質教育資源，還有過往東華高級中學通過小升初考試拿走了全市最優質的生源。這一點，通過公開數據可窺一斑，比如，2015年東莞民校小升初考試對外招生約1000余人，其中公辦生90人，而今年報考東華初中人數約在13000人左右。

　　以此計算，面談報名和錄取比例約為13：1，公辦生的競爭更為激烈，超過144：1。此外，中考錄取分數線東華也是全市最高的。可見，在招收優質生源方面，東華選擇的余地確實更大，也更加嚴苛。

　　筆者無意去質疑東華高考中取得的優異成績，只是想說，在目前的大背景下，一座學校再牛，它依然是以分數、成績和升學率、上線率來衡量學生的優異與否以及學校的好壞，那么與真正的素質教育、全面發展并不完全對等。

　　此外，雖然東華是民辦學校，但在現行的教育體制下，學校畢竟還要承擔相應的社會責任，這也是東華的學位有一部分是要拿出來作為公辦學位的原因。東華的成功，意味著這種優質資源無法使更多的人獲益，尤其是經濟條件較差的家庭走出來的學生或更甚，因為他們的起點較低。

　　可以預見的是，東華在高考中取得的成績越優異，其優勢越大，在未來，其所集中的優質資源就越多。

　　從教育本身而言，它從來就不需要傳奇和神話。優質的教育資源越集中，只會讓大多數人失去享受這些優質資源的機會和權利，這對貧困階層的子女更為明顯。

　　筆者以為，人們不應該將眼光僅僅盯在“高考牛校”身上，這和當下人們追捧高考高分考生的性質無異，這本身就不是正常的現象。

　　我們應該將眼光瞄準的地方是，隨著教育改革的深化，一批以素質教育為導向，遵循科學的教育規律，實施面向全體、全面發展的優質教育資源越來越豐富，絕大多數人有享受優質教育的機會，有更多的選擇權，這才是青少年之幸、教育之幸、民族之幸。在這樣的環境下，升學率已經不是重點，重要的是每一個學生都能得到最適合的教育，獲得最大化的發展，若此，才是教育的理性回歸。